閱讀的層次

人們或多或少看過一些書，有主動的，也有被動的，目的也各不一樣，閱讀的主要目的，不在乎三種。第一種是獲取資訊，以獲取資訊為目的，閱讀這些書報難度並不大，只是增加了資訊量；第二種是增加理解力，這個是有難度的，在閱讀之前自己並不知道，透過閱讀知曉書中的內容，也透過分析和思考明白了作者的用意，提升了自己的理解力；第三種是為了消遣和娛樂，這種難度最低，並不會獲取太多資訊，也不會增加有價值的理解力。

閱讀的三種目的，沒有孰優孰劣之分，但是從透過閱讀提升理解力併為自己帶來價值來說，第二種提升理解力的閱讀才是重點。兩個人讀同一本書，收穫卻各不一樣，為什麼？除了各自的主動性是否一樣外，還要看兩個人各自處於什麼層次水平有關，那麼，閱讀有幾個層次呢？

在《如何閱讀一本書》中對閱讀的層次進行了劃分，主要分為四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀，四個層級的閱讀並非獨立存在，而是各自有包含和被包含的關係存在。

第一層次為基礎閱讀。基礎閱讀說直白一點就是要會認字，知道段落中的文字怎麼讀，文字是什麼意思等，這項能力是需要從小到高中都需要提升的，基礎閱讀的目的就是需要弄懂“這個句子說的是什麼意思？”，當然不是說不認識全部文字就沒法閱讀了，而且有一個不好的現象是邊閱讀邊查詢不認識的生字，等查完所有的生字，一本書記錄的滿滿當當，卻完全不知道書中講了什麼內容。所以，實際閱讀應該是先越過不認識的字，進行一遍通讀，理解文章的主題和意思，如果還需要認字，再去重讀和查詢。

第二層次為檢視閱讀。如果說基礎閱讀的目的是為了明白句子講的是什麼內容，那麼檢視閱讀的目的則是弄清楚這本書說明的是什麼內容和主題，是基礎閱讀層次的升級。不是隨便一本書都值得從頭到尾的閱讀一遍的，畢竟時間有限，應該把時間花在有價值的閱讀上面。所以，在檢視閱讀階段，可以從序言、目錄、感興趣章節初讀和結尾幾頁的閱讀等方面進行判斷這本書的主題是什麼，自己是否感興趣和對於自己的理解力是否有提升？如果答案是肯定的，再進入下一步細讀，如果答案是否定的，那麼就應該放棄，尋找下一本有價值的書籍。

第三層次為分析閱讀。透過檢視閱讀並判斷所讀之書有價值以後，就需要進行分析閱讀了，分析閱讀是特別重要的閱讀層次，需要把一本書進行仔細的閱讀，做筆記和思考，先把書讀厚，再把書讀薄，理解書本的知識，理解作者的用意，結合自己的思考和理解，形成自己的能力和指導方法論等。

第四層次為主題閱讀。該層次的閱讀是最高層次的閱讀，要進行有效的主題閱讀，前三個層面的閱讀能力和技巧都得具備才行。依據自己的興趣和目的，確定一個主題，選擇一批有價值的書籍，逐一進行閱讀，並提煉出每一本書中有價值的內容，然後進行分析、對比以及歸納總結，獲得該主題內容的全方位理解，主題閱讀可以讓一個人成為某一個細分領域的高手就是這個道理，以價值投資為例，由於價值投資的書籍很多，單是關於巴菲特的書籍就是一大堆，我們時間有限，就需要檢視閱讀進行判斷，然後再進行單本書的分析閱讀和多本不同書籍的主題閱讀，最終形成自己的價值投資框架，再去現實中操作實踐。

另外，除了四個層次以外，還涉及到閱讀者的主動性問題和閱讀的速度問題，如果想要獲得好的效果，無論那個層面的閱讀，都需要在態度上積極主動，畢竟閱讀和在學校學習不一樣，主要的區別在於學校有老師指導，而閱讀時老師是缺席不在現場的，如果不積極主動，對於產生的疑問就沒有答案，因為閱讀的答案得從閱讀者自己身上尋找。而關於閱讀速度的問題，雖然有很多方法可借鑑，但是沒有統一的標準，還是要根據不同閱讀層次和每本書的內容價值來進行安排才是妥當的，有價值的細嚼慢嚥，無價值的淺嘗輒止即可。