新的課題：珠心算與筆算如何結合，“兩算結合”如何進行？

宋國鋒

將珠算方法轉化為筆算方法，筆者認為：吸取珠算和筆算的優點，迴避二者的缺點，使珠算和筆算的優點有機的結合在一起，互相取長補短， 使筆算更加快捷，為學習、練習珠算多一種方法，能夠為珠心算服務。最關鍵的是要做到書寫簡單，表示數字直觀、簡單、易記，易看出題目

涵義

，有計算功能，筆到數出，計算結果位位清。

珠算的優點是累數制（離散、數字化）、位值制相結合。用累數製表示數碼形象，有計算功能，用位值制（上珠表示5等）直觀；用手撥算珠，珠動數出，取用數碼一步到位，省儲存空間；拼排數碼自動得數，按位撥珠簡捷無比，有計算功能，既簡又易又快；從高位開始算起，讀數、寫數一致，無論加減乘除都一樣。珠算的缺點是：用筆畫出算珠算盤繁難。

筆算的優點是：豎式排列整齊，易看出題目含義，使題目含義明白。缺點是：寫字多、筆寫慢，為避免塗改從低位算起，還要將被加數（或被減數）、加號（或減號）一一列出，還要畫線，死記硬背後面向前進位的數（或減去向前一位借來的數）。

珠算與筆算比較：筆算是抽象符號變換，不易在腦中形成映象。珠算是實物符號變換，容易進行形象思維。筆算是定碼，決定其演算法層次多，記憶繁多，增加腦力負擔。珠算是可變碼，可一變而就，

原碼

可變，不另置碼，腦內儲存量少，有利於心算。珠算、筆算、心算“三算結合”促進了珠心算的發展。但在小學內仍然要學筆算，不能因推廣珠心算而使得珠、筆分家，各走一道，甚至使筆算演算法又回到老路上去。那麼珠心算與筆算如何結合，這種“兩算結合”如何進行呢？這是新的課題。

推廣了電子計算機、計算器，實用中不再象過去那樣非用算盤不可。但是電子計算機時代仍然需要心算，不可想象什麼時候可以徹底排斥心算，一切情況下都由計算機包下來，而且運用計算機（器）也無法簡易的教會孩子心算；但是，把珠算內化成心算簡易、高效、無與倫比。因此即便

實用

中可以不打算盤，珠算仍然有存在價值。

怎樣才能更好地學習掌握珠心算？應該提倡的是透過珠算學習，讓孩子掌握心算（珠心算），以此為出發點，主要應當從有利於發揮珠算的教育功能，使其有利於學習心算、學習數學、學習計算機演算法（這就是電子計算機時代，珠算大而無可替代的作用）。鑑於數學課程知識結構一時難以改成以珠算（計算機）演算法為基礎，學校數學教學中還是用筆算得現狀，作為過渡，可以“用筆算方式記錄，用珠心算計算”這種方式，這樣筆算、珠算的優點都得到了發揮。

本文

為原創

，未經許可，禁止轉載。

自2008年以來，筆者撰寫的關於珠算式筆算方面的文章相繼在《齊魯珠壇》、《內蒙古財會》等刊物刊發後，得到了專家的認可和鼓勵，並受到了珠算、珠心算愛好者朋友的好評。用筆學珠算，目的是透過學習珠算、珠心算，學習珠算式筆算；透過學習珠算式筆算學習、學好珠算、珠心算。更多關於用筆學珠算內容，敬請關注《今日頭條號——用筆學珠算》。