提高思維能力的方法及技巧

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思考後的行動

總是說書到用時方恨少，我想這個放在任何時候都是這樣的，但是許多人在知道這一個事實的時候，卻總是僥倖地給自己找藉口，不管是工作中還是生活中，人總是喜歡讀成功學，而非常厭倦失敗學，因為前者可以有利於你大腦多巴胺的分泌，後者卻給你更多的是負能量，但，成功哪裡會有那麼容易，痛苦才是成長最好的催化劑，那麼，如何培養思維呢？

首先我認為是遇到事情應該給對應的事件做好思維模型，並且從多方面的去做模型，例如，你作為人力資源部門，應該知道的是公司未來發展需要的是什麼型別的人才，積極做好人才儲備，組織發展有哪些模型，人才培養有哪些模型，而並不是一味的找其他部門推卸責任，因為部門需要的可能並不是公司想要的。再例如，做銷售的，你應該考慮的B2C的模型、4P模型、B2B模型等等，只有這樣，你才會擁有更為全面的視角去看待一個事情。

其次，做可預見性的判斷，事物的發展大多數都會有跡可循，雖然容易教條主義，但是這有時候往往也是一筆財富，多角度，更為全面的考慮事情之後，提前做好預見性的判斷，會更容易的將一件事情做完善，夏資冬衣，冬資船。

最後，透過思維模型，做好可預見性判斷，但是思維是知識的養料，而知識是思維的基礎，這兩者是相輔相成的關係，二者結合之後，可以形成一個模型，這一個模型稱之為認知矩陣模型。

第一象限，高儲備高思維

，這是我們認知矩陣最理想的狀態。

第二象限，低儲備高思維

，對應到現實中，就是“講空話”、“說套話”不務實。

第三象限，低儲備低思維

，對應到現實中，就是“不知者無畏”、“傻白甜”、“野生純天然”。

第四象限，高知識儲備、低思維能力

，對應到現實中，就是教條主義，書呆子、看了一輩子書也過不好一生的人。

從以上結合社會現象可以看出，一個人的不可替代性的排序是第一象限往第四象限依次順延。

因此，從上圖可以得出成長的目標，一方面從知識儲備下手，另一個方面從思維能力著手提高，最後將二者有機的結合起來，就可以成為不可或缺的人。

從知識儲備的來源來說，有兩種方式，一種是從實踐總結，第二種是書本獲得，前者更為適合環境以及個人需求，但更為容易走入誤區且積累沉澱的速度相對較慢，後者知識來源更準確，站在巨人的肩膀上眺望遠方，但紙上得來終覺淺。那麼兩者如何更好的結合起來呢？

首先應該問自己幾個問題

1、這個知識與我所有的知識有什麼關聯嗎？

2、這個知識我可以運用在我現在所處的哪些環境？

3、這個知識可以讓我有哪些思維上的改進？

04

如何提高思維能力

首先闡述一下思維的含義，思維包括分析、綜合、比較、抽象、概括判斷和推理等基本過程。

思維一開始是認知，這一過程可以解釋為認清客體以及事實，這一過程可以說很容易也可以說很難，因為人本身就是情緒動物，碰到事物很多時候是自己想看到的，或者是自己希望看到的，但是隻有更為全面，更為客觀的分析，才會得出最接近事實的分析。

其次是對於事物的分析，這一分析有幾個階段，從一開始的感官到大腦分析，這一過程要讓事物得到更深層次的認知，就需要進行深度思維，而相對應的是淺度思維，思維能力的提高，其關鍵點也在於從淺度思維向深度思維進行升級。

那麼，什麼是淺度思維？

第一種淺度，是邏輯鏈條的短淺，無法認知較長的因果鏈條。

比如，走象棋的時候只能考慮1-2步，解數學題的時候只能往後推論1-2級，又或者對事情發生的原因只能分析出最淺近的直接原因。

第二種淺度，是思維過程中只能從最熟悉的地方出發，缺乏切換視角的靈活性。

比如我們在溝通、規劃、寫文案等事項中，往往只從自己的角度出發（因為我們最熟悉的就是自己），而無法切換到別人的視角上去換位思考。

第三種淺度，是對於資訊量較大、較複雜問題的束手無力。

如果要求在短時間內處理大量資訊，很多人的思維能力是跟不上的，大腦常常處於超載狀態。心理學的研究告訴我們，這種資訊過載的狀態既會帶來思考效率的低下，也是造成拖延症的原因之一。不幸的是，手頭同時進行七八件事情、遭受大量雜亂資訊的轟炸正是現代人的工作常態。

第四種淺度，是隻關注眼前的、近處的、近期的內容，而缺乏長遠規劃、全域性掌控的宏觀視角。

比如我們容易在日常的工作中精打細算，卻未能對長期趨勢進行研究、把握並據此進行人生規劃；或者我們常常只關注和研究個體，而對個體與環境的複雜關係缺乏瞭解；又或者，我們緊盯手頭一個個零散的事項，而對整個任務的宏觀流程缺乏認知和掌控。

這四種淺度就是一般人思維過程中的侷限和弱點。對應的，能在這四個方面進行突破和改善的，則可以稱為深度思維。

第一，邏輯鏈思維：擁有較長的思維邏輯鏈，能夠認知較長的因果鏈條；

比如：在問題的分析上， 有更為長遠的計劃以及打算等等，安排事情，可以透過事物的相互關聯性進行處理，並且進行思維預判以及應急事件的預防及處理等等。

第二，多角度思維：能夠突破自我中心的侷限，靈活切換看待問題的視角；

例如：突破已有的思維認知，並且對事物具有更大的包容性，可以多從不同的角度分析問題等等。

第三，處理複雜事物思維：能夠處理較大的資訊量，在雜亂的資訊流中保持思維能力；

例如：在幾件相關聯的事物的分析上，可以分析出其事物發展的脈絡，進行行為演化等等。

第四，宏觀思維：能夠在宏觀視角上分析問題，認知事物所處的生態的特性、事物的長期趨勢等。

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寫在最後

認知升級有兩個核心要素，第一為知識儲備，第二為思維能力，每個要素的形成都有其方法，如何快速的成長，實踐與理論相結合會更有助於思維的成長，也就是俗話所說的：帶著腦子來做事，思維能力的提高，主要重點在於從淺度思維向深度思維進行轉換，做一看二想三鑽四，只有這樣，才有可能在某個領域達到比別人更為深刻的認知。

最後分享一張達克效應圖，希望對各位有所幫助