語文微課堂：統編語文（一下）《11 彩虹》
重點知識
一、會寫字及組詞
那（那樣）（那裡）（那個）（那麼）
著（看著）（笑著）（玩著）（著火）
到（來到）（看到）（一年到頭）（從早到晚）
高（高低）（高大）（高中）（高音
興（高興）（興奮）（興國）（興許）
千（秋幹）（幹米）（幹千金）（萬水乾山）
成（成為）（成長）（成果）（成天）
二、會認字及組詞
虹hóng（彩虹）（虹橋） 座zuò（座位）（入座）
澆jiāo（澆花）（澆水） 灑sǎ（灑水）（灑落）
鏡jìng（鏡子）（鏡面） 拿ná（拿走）（拿筆）
照zhào（照常）（照相） 裙qún（裙子）（連衣裙）
三、多音字
挑tiāo（挑水） tiǎo（挑事）
提tí（提水） dī（提放）
四、易寫錯的字
到：左邊最後一筆是提，不要寫成橫。
千：第一筆是平撇，不要寫成“一”。
五、詞語解釋
①彩虹：日光與水氣相映，呈現在天空中的弧形彩色光帶。
②挑水：扁擔兩頭掛著水桶，水桶內裝滿水，將扁擔放在肩膀上擔著。
③梳頭：梳理頭髮。
④秋幹：遊戲用具，將長繩系在架子上，下面拴上一塊板子。
⑤盪來盪去：晃來晃去，不穩定。
六、近義詞
美麗——漂亮 如果——假如
高興——快樂
七、反義詞
美麗——醜陋 高興—難過
八、積累詞語
搖啊搖、吹啊吹、飛呀飛、跳呀跳
走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍
打呀打、掃呀掃、想呀想、寫呀寫
轉來轉去、直來直去、眉來眼去
說來說去、你來我去、春來秋去
過來過去、想來想去、左來右去
南來北去、說來道去、飛來飛去
九、課文解析
1.整體概括
本文是一篇
充滿童趣
的短文，透過“我”
豐富的想象
，把彩虹想象成一座橋，想象自己會藉助這座橋幫爸爸澆田，在媽媽梳頭時幫媽媽照鏡子，最後讓哥哥看到彩雲，
展現了“我”的豐富的想象力和天真爛漫、純真的童心。
第1自然段
寫雨停後，彩虹出現了。
第2自然段
寫如果“我”提著水壺到彩虹上，就能幫助爸爸澆田了。
第3自然段
寫如果“我”拿著梳頭用的鏡子到彩虹上，就能讓媽媽照著這個月亮似的鏡子梳頭。
第4自然段
寫如果“我”把鞦韆掛在彩虹上，坐在上面盪鞦韆，“我”的花裙子就會飄啊飄的像彩雲。
2.句段導學
①雨停了，天上有一座美麗的橋。
這裡“雨停了”點明瞭彩虹出現的時間。“美麗”表明“我”很喜歡彩虹。“橋”是把彩虹比喻成橋。
②爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？
這裡由把彩虹比喻成橋，想到“我”到橋上灑水。“那不就是我在下雨嗎”的意思是“那就是我在下雨”。
③哥哥，你係在門前樹上的鞦韆呢？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著鞦韆盪來盪去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩雲嗎？
這句由把彩虹像橋，聯想到“我”把鞦韆掛在彩虹橋上，盪來盪去，裙子就像雲朵。
3.重點難點
①從“我”要給爸爸澆田可以看出“我”是一個怎樣的孩子？
從“我”這一美好的想象中可以看出“我”關心爸爸，希望為爸爸減輕負擔。可以看出“我”是個懂事的好孩子，處處為家人著想。
②“我”真的能走到橋上去嗎？
不能。因為這是彩虹，不是真的橋，沒辦法走上去。說彩虹是橋是“我”的想象。
③最後一個自然段中的“彩雲”是指什麼？這樣寫有什麼好處？
“彩雲”指的是“我”的花裙子。這裡運用了比喻的修辭手法，把裙子比喻成彩雲，既寫出了花裙子在空中飄的感覺，又突出了花裙子的美麗，使語言更加生動形象，給人以鮮明的印象。
十、課後拓展
1.和彩虹有關的詞語
彩虹當空 色彩斑斕 五光十色
若隱若現 五彩繽紛 白虹貫日
2.關於彩虹的小詩
雨過天晴，
一道彩虹高高掛在天空。
丁丁說：
彩虹是一座神奇的橋，
我想從這座橋上走過，
去看看遙遠的銀河。
鼕鼕說：
彩虹是一條美麗的項鍊，
天上的仙女戴上它，
一定會更加好看。
小弟弟問：
如果從彩虹頂上滑下，
會是哪裡？
能不能到太空人的家？
小妹妹問：
是誰讓彩虹這樣美麗？
是誰為它畫了七彩衣？
誰有這樣大的筆？
彩虹的顏色越來越淡，
漸漸地，它回到了白雲中間。
自主測評
6.課外閱讀
天上的橋
天上有座橋，
架在空中長又長。
誰的手法這樣巧，
紅橙黃綠青藍紫，
就像寶石亮又閃。
天上這座彩橋，
轉眼忽然不見了，
害我抬頭一陣找。
①我知道這座橋是 。
A。彩虹 B。彩雲 C。綵帶
②它有 種顏色，分別是 。
③請你畫一畫這座七色的橋。
參考答案
1。那裡 提著 走到 高興 鞦韆 成為 成長 到家
2。高大 大人 人民
千萬 萬一 一個
那裡 裡面 麵條
3。走來走去 跳來跳去 爬來爬去
4。美麗 彎彎 圓圓
5。 ①草地裡，一隻可愛的小兔子
②馬路上，一輛汽車在賓士
③太陽，光芒灑向大地
④花兒，芬芳散發在花園裡
6。①A ②
7，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫 ③略
