康熙皇帝的老師是誰？

康熙是清朝第四位皇帝。他在位期間，誅殺鰲拜、平定三藩、統一臺灣、驅逐沙俄、剿滅噶爾丹，為大清王朝的政權穩固做出了卓越貢獻。

這樣一位優秀的皇帝，其背後當然離不了出色的教育，可以說，正是那些帝師潛移默化的影響，才是康熙成為名帝的根本原因。康熙的老師眾多，在這其中我們選取了頗具代表性的幾位，來一起探究他們的教育究竟給予了康熙哪些幫助。

陳廷敬可以算是康熙的啟蒙老師，他是順治十五年的進士，擔任過康熙的經筵講官。這裡要說一下經筵講官的含義，”經筵，正人主開廣心思，聳勵精神之所也”，這個經筵制度自漢代開始，代代不輟，幾乎貫穿了整個中國帝王史。

其目的是為了透過給帝王講授歷史典故的方式，讓帝王們明白帝王學，以培養他們的道德，端正他們的觀念，打造出一個心性健全的帝王。能擔任經筵講官的人，除了在學術上造詣深厚外，還必須是正人君子。

而陳廷敬是出了名的清官，曾著有《勸廉祛弊請敕詳議定製疏》，對貪汙腐敗痛恨不已。這樣的人教給康熙的必定是掌權者的清明，所以康熙從來不曾濫加賦稅以滿足自己私慾望，有愛民如子的好聲名。

沈荃是其中一位。沈荃是松江府人，順治九年的探花，是康熙的書法老師。相傳沈荃教授康熙書法時，常常直指其弊，毫不容情。我們說字如其人，書寫習慣反過來也會塑造人的品性。在沈荃的培養下，康熙的字典雅雍容，極具平淡靜穆之氣，而康熙最終也成長為一位虛懷若谷、不急不躁的溫潤君王。

南懷仁是身份比較特別，他是比利時國籍的拉丁人，是一名傳教士。他和康熙的接觸，主要西方新興的科學知識，天文、地理、化學等等。他的出現開拓了康熙的視野，讓他對中華以外的世界產生了極大興趣。

正是在南懷仁的影響下，康熙一度痴迷解剖學，甚至翻譯解剖學書籍，開設專門的課程讓太醫學習西方醫學，展開了中西方交流的第一步。南懷仁後來入職欽天監，在天文曆法的改進和鐵炮鑄造兩個方面作出了卓越貢獻。

除了以上三位比較出名的之外，康熙的老師還有黃錫袞、彭而述等人，他們或是名噪一時的大學士，或是在某個專項上浸淫許久，有自己一技之長的奇才。正是他們的無私教誨，才讓康熙帝具備了各種各樣的專業知識，當了一個好帝王。

但是，一個人的性格和心性，往往是來自幼年，正是有那穩固的地基，他才能吸收知識，蓋起屬於自己人生的大廈。誰又能想到，為康熙打下如此重要的人生地基的人，卻是一個名不見經傳的宮女。

蘇麻喇姑，蒙古族人，陪著孝莊皇后進入後金宮廷，是孝莊的貼身侍女。她本出身貧寒，卻因命運的機緣巧合，得以和孝莊皇后、大清開國皇帝皇太極，一代權臣多爾袞等產生交集，極大地提高了自己的見識。加之本身聰慧好學，入宮不久便熟練地掌握了滿文，豐富了學識，漸漸成為了早期清廷後宮一名極為重要的人物。

康熙出生之後，天花肆虐，但凡沒出過天花的人都到紫禁城外避亂，康熙也在此列。所以實際上，自康熙出生到懂事的童年歲月，本來應該承擔起“打地基”任務的孝莊與順治都從未出現過。

反而是蘇麻喇姑受孝莊命，每日騎馬往返慈寧宮與康熙避天花的住地，對康熙“賴其訓迪，手教國書”，以一個平民女子的身份，完成了對未來帝王的啟蒙與教導。

現在我們可以說，康熙真正的老師，非蘇麻喇姑莫屬。正是蘇麻喇姑的敦敦教導，塑造了康熙性格中最為關鍵的那部分，即寬容、虛心、同理心。蘇麻喇姑以一名女性的身份，透過日常相處的方式，潛移默化又自然地讓康熙學到了人生最為重要的內容。

在康熙幼年的關鍵時代，得到了一位傑出女性的悉心教導，從而保證了人格的完整與健康。而有著健全人格的康熙，最終完成了帝國穩定的艱鉅任務，帶領著年輕的王朝走出了危險泥潭。

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