方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

讓全國人民都吃上飯,除了領導人的功勞,努力 研究科技的人們的功勳也必不可少。袁隆平就是讓我們現在吃得飽、穿得暖的那批人中的代表人物。他的願望也是飯碗要牢牢地掌握在我們中國人自己手上,可謂中國的脊樑,袁老的離去,也讓每一個愛國的人們所傷心趕快。但是卻有一小撮人心中竊喜。因為他們希望中國的脊樑越少越好……即便在袁老逝世這麼久,還在打著藝術的手段來歪曲袁老形象。

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

從插畫入手,從文字撬動教育,潛移默化影響下一代審美。現在看這些教材,因為換文字內容,所遇到的審批和網友們的反響非常大,所以近年來似乎這撮人拿教材插畫下手,從點點滴滴影響孩子們的審美?而放眼望去,這些以吳勇、呂敬人為代表的“藝術家”都是國內八大美院科班出身。

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

藝術的圈子到底怎麼了?難道藝術不是應該百姓稱之為藝術才是藝術,白居易知道寫詩需要向洗衣服的老婦詢問能否聽懂,可現在的藝術家們只會孤芳自賞了。

而現在我們竟然發現,“毒教材”一直以插畫的形式出現在小學、初中、高中,乃至於大學、研究生複習資料當中。到底是誰的作為呢?而現在連我們敬重的袁老也成了被“惡搞”的物件。這不是一句不懂藝術就能搪塞過去的。

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

禿頂、後腦勺小辮子,這是袁隆平麼?這不是美國漫畫裡的滿大人麼?說畫家沒看過美國漫畫我都不信。

在西安美術館展出的袁老畫像是中央美術學的方力鈞畫的。這可是畢業於八大美院之首的畫家了。英雄是用來敬重的,不是用來惡搞的,

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

方力鈞1963年出生於河北邯鄲,1989年畢業於中央美術學院版畫系。現在是22所學校的客座教授、碩士研究生導師。

雖然職業不分貴賤,但是袁老的作為是雜交水稻讓中國人飽了飯。方力鈞的作為似乎是畫了畫讓人們增加了精神食糧。但是誰的成就更大毋庸置疑。

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

現在,公眾已經對藝術家們不信任了,他們的圈子我們進不去,他們的圈子的思潮我們理解不了。但是下里巴人的東西肯定是下里巴人,陽春白雪的作品未必是陽春白雪。現在央美、清美接連有藝術家被曝光出醜態,作為八大美院是不是本身有著監管不嚴之責呢?

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

如同方力鈞、呂敬人們都是高校的教授、講師,他們可以把他們扭曲的思維思想傳遞給跟隨他們的學生,如果不學的話,那對不起直接滾蛋,因為畢不了業的。

想畢業,想在這個圈子混,那就要一脈相承。說白了就是要學他們的風格,學他們的思想。

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

如果看資料,方力鈞在美術界有很高地位,如此高水平的老師,畫工和畫風這樣,審美有問題,是不是會成為扭曲什麼的工具。是不是讓社會以醜為美呢?是不是會影響學生的三觀呢?

記得當年上大學的時候,年輕氣盛的我在某節現代文學課程中,面對侃侃而談的老師駁斥道:老師你不懂生活。正講得津津有味的老師被噎的說不出話來,一節課上的心不在焉。現在看來老師還是很有涵養的,面對我這樣初出茅廬的小子沒有做出什麼駁斥。

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

因為這本就是一個無法回答的問題,在小說作品中你可以如此理解,我可以那樣理解,都不算錯。

而這些藝術家呢?似乎就沒有這麼好的涵養,一句你們不懂藝術,我們這些真正的藝術家才能解釋。

當有一天,我們這一代、兩代人垂垂老矣,當年輕人成長起來之後,袁隆平老先生的面貌已經不再那麼清晰,而這些所謂藝術家的作品如果大肆流傳的話,我們的後代會想袁老到底長什麼樣子呢?

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

是滿清遺老還是正面人物,大家可想而知。

現在的風潮就是,某些人不知道何種原因的帶動下,醜陋的審美被美化成美,導致有些人從小就接觸這種東西,長大後,覺得越醜越好看,好看的事物反而因為缺少了點什麼而變得醜,這就是扭曲的審美!

有人說:畫,是讓人看著賞心悅目,不是讓人看了心生厭惡!如果脫離了現實,就說明這個畫的作者,心裡已經不純潔了!有什麼樣的內心 才有什麼樣的作品!雖然畫畫的風格各不相同,但是也要符合表現的物件是否合適!

方力鈞畫作歪曲袁隆平形象,藝術成扭曲審美工具,八大美院誰之過?

而有趣的是,如果查閱資料會發現,有段時間,國內對方力鈞的評價是“只為西方畫畫”。這六個字大家應該已經看明白了吧。

目前,學繪畫的學生能被八大美院錄取的很少,僅2%的報考學生可以進入8大美院,這批孩子本來是國家藝術的未來,可是卻可能被某些人給汙染,這真的好麼?希望八大美院能夠摸摸自己的良心,到底存在的意義是為了什麼。

圖源網際網路,侵刪。和你一起看教育趣聞,分享教育理念,瞭解學科知識

期待您的關注、分享和點評