媽，你聽我解釋，我真的是在B站搞學習
你快聽 是我在是我在歌名叫什麼
前天晚上，無數網友開啟B站，卻發現B站崩了。
最開始，很多人還疑心是自己手機出了問題。
等上其他網站一看才知道，原來不僅是自己，全網使用者都在討論B站崩了的事。
B站崩了，網友們的心態也跟著崩了。
大家這才發現，原來沒有B站陪伴的夜晚，可以如此無聊。
更崩潰的是那些正在B站搞學習的網友們。
有的人本想趁著晚上時間再瘦個腿，沒想到減肥計劃剛一起步，就半路夭折。
臨時抱佛腳學PS的網友，更是不知道如何應對老闆的催更。
好傢伙，B站學習網站的名號，這下沒得跑了。
很多人可能會好奇：
不會吧，真的有人願意在B站學習？
都是經歷過學生時代的人，咱就開啟天窗說點敞亮話。
雖然讀書使人進步，但學習本身，絕不是一件輕鬆愉悅的事兒。很多人估計讀書時都一樣，上課時往往是人在課堂，心在操場，時刻盼望著下課鈴聲的響起。
但在B站，卻有一個怪現象：
很多人來B站上課，上的還是專業公開課。
隨意開啟一個B站老師的公開課介面，都能看到他們的影片播放量高達幾十萬上百萬。
來上課的學生中，不僅有國內的B站使用者，甚至包含澳大利亞、新加坡等國外的網友。
宋浩老師的《高等數學》公開課，播放超2500萬，彙集全球學生
儘管這些老師的課程內容有時並不算簡單，張口就是聞所未聞的專業名詞，比如清華大學助理研究員鄧虎老師科普《不睡覺真的會變傻嗎》，簡直就是催眠聖經。
點開一看，不睡覺變不變傻不清楚，但NREM、REM這些專業名詞是真的傻傻分不清楚。
專業名詞太多，直接給人整懵圈了
戴錦華老師的電影公開課，更是雜糅影視學與社會學知識，對各種社會現象背後的原理，進行深度剖析，讓人在無窮無盡的專業名詞和行業理論中暢遊。
如果不是反覆揣摩，還真的不容易在第一時間，get到這些老師的點。
但即使課程准入門檻頗高，依舊擋不住大批學生前赴後繼。
為了更好地吸收知識，小夥伴們甚至自發組成班集體，延伸出了不同的學習分工。
比如有專門記筆記的尖子生，他們會記錄下重要知識的時間節點，精確到每分每秒，同時對老師們講述的知識進行整體概括總結，然後在評論區po出重點，惠澤其他學生。
來自鄧虎老師課程下方的課程筆記
更有人化身課代表，線上為各位求知若渴的同學答疑解惑。
上學時想讓學霸教自己，免不了軟磨硬泡一番，現在只用輕觸評論區，就問你香不香？
而每到考試周，還會出現一批“特殊”的粉絲們。
臨近考試，他們沒有選擇在宿舍裡抱書苦讀，反倒是連軸轉的逛B站。
原來，他們是在這些老師的公開課下方複習，臨時抱佛腳中。
他們一邊刷著影片，還一邊央求著老師趕緊加更，去迎接考試周 。
有時，還不忘把老師們當成許願樹，來一波賽博燒香。
而在考完試公佈成績之後，我們還能欣賞到B站著名的景觀—“彈幕還願”。很多學生會來到老師們的彈幕區、評論區，吹上一波真情實感的彩虹屁，感謝老師的辛勤教學，向老師報喜、還願。
有的人靠一天時間臨時學習，硬是以高出及格線一分的成績，渡過難關。
這樣的好運氣，引起一波面臨考試的苦難學子過來吸歐氣。
也有真正的巨佬，在刷完老師們的課程後，拿到了幾乎滿績點的成績。
這樣的成績，怎麼能控制住手裡的一鍵三連呢？
實事求是的說，以前在學校上課，大家都不一定有這麼積極。
當年在學校狂開小差的網友們，為何現在卻戴上紅領巾成為年度學習標兵？
這究竟是人性的拔高，還是B站的知識雨露過於芬芳？
說到底，還是因為這些老師真的抓住了年輕人的心。
別看這些老師都是來自頂尖高校的教授，但他們講起課來，沒有一點大佬的高姿態，個個都是十級衝浪選手，積極和學生尋找共同語言，願意以學生們都能聽得懂的方式傳道受業。
利路修爆火之後，復旦大學梁永安教授立刻緊跟熱點，帶來一堂《為什麼我愛喪系青年利路修？》，以利路修為模板，為當代年輕人如何放平心態提出最優解。
教授比較文學的梁永安，從中國傳統文學角度出發，提出大部分中國人從未對自己的生活設定退出機制，只能一條路走到黑，走到身心俱疲仍不願放棄，而利路修身上承載著大眾對“放得下”的渴望，他“一心退賽”的自在灑脫打破了明星神話，讓大眾感到久違的真實。
在梁永安的循循善誘下，學生們紛紛發表個人見解。有人就提出，利路修之所以能夠廣泛圈粉，正是因為“他在把人極度商品化的偶像市場裡，格外像一個人。”
粉絲們跟著熱點來，帶著理論走，梁永安教授這節課真心沒白教。
復旦大學社會學系的沈奕斐教授則從社會學角度，為大家分析脫單難題。
“自我獨特感，內向自我，角色想象……”沈老師充分發揮解構理論的特長，絕不賣弄學問。大家這才發現，原來脫單不僅是自己的個人問題，而且與社會學之間，也有著密不可分的聯絡。
頓悟之後的學生們，用滿屏的“謝謝老師”，表達了對沈奕斐的感謝。
甚至是一些看起來嚴肅的考研老師，整起活來也是花樣頻出。
數學家湯家鳳，平時一副黑框眼鏡配黑羽絨服，在鏡頭前永遠是不苟言笑的教導主任模樣，罵起學生們比學校裡的老師還要狠，恨鐵不成鋼的心情都要溢位螢幕。
這眼神，教導主任看了都說怕
但在業餘時間，他也會跟著學生嬉笑打鬧，跳起抖肩舞來天生自帶鬼畜風采。
看到學生們學得累了，他還會發一些勵志影片，鼓勵在考試中掙扎的學生們。
當他一句“孩子們，暑假快到了，希望大家趁這段時間調整一下狀態”出來，不知道多少為考試頭禿的學生被炸出了眼淚。
就像大家說的，湯老師快60歲的人，還這麼熱血，自己還有什麼理由不去努力呢？
雖然老師們總是一副“脾氣不好，莫挨老子”的嚴厲形象，但本質上還是出於對學生的關心，看到不上進的學生就會啟動“發火”技能，一通狂懟讓學生幡然悔悟。
這讓他們在教人讀書之外，平添一種獨特的感染力。
老師們並沒有因為“狂懟學生”而掉粉，鬼畜影片更消弭了師生間的距離感，對於學生們來說，老師不再是遠遠的在網路上的虛擬老師，而是有血有肉的老師。
學生來B站上課，不僅是為了學習知識，也是被老師們的人格魅力所俘獲。
這也是為什麼，每次考完試，都有很多學生在老師的影片下面發彈幕表示感謝。
因為他們發自內心地敬重老師感激老師。
雖然師生從未相逢，但他們的課程陪自己走過春夏秋冬，讓每個學習得以成為更好的自己。
他們在感謝老師，同時也感謝那個努力的自己。
