康復兩個月的L，在語言康復上能否交出滿意的答卷？

今天繼續來分享大齡自閉症L干預不到兩個月的近況，著重分享一下他語言上的變化。剛來的L發音不清晰、存在仿說現象、邏輯理解能力弱、使用語言的能力比較單一。

康復了將近兩個月後，首先感覺現在的L發音清晰了，雖然還伴有自己獨有的特點，但是總體感覺發音已經清楚很多了，至少所有老師都能聽懂他說什麼了。

第二，仿說現象消失，開始的時候每天都會仿說其他人說話，現在已經沒有任何的仿說現象了，這是他透過音訊干預之後，學會了語言理解，再經過處理之後才回答問題，不像之前聽話時不聽語義，只聽音，所以大腦理解語言的迴路不工作，只能像鸚鵡一樣學舌，現在我跟他說：“L我愛你，”他就會說：“David老師我愛你，”不會再仿說“L我愛你了”。

第三，語言理解能力有所改善，前幾天於老師跟他說：“L，我要跟媽媽聊一會兒，你先到那邊自己玩一會兒好嗎？”

他說：“好的，”然後就在離媽媽大約四、五米遠的地方坐下來，靜靜地玩玩具，直到於老師和媽媽交流完，媽媽去叫他回家，他才站起來跟我們說再見。

當時我們都很愕然，一是他理解了於老師的意思，二是他有了自己的興趣，因為之前他是對任何東西都沒有興趣的，都需要媽媽帶著他玩，要不然他就會坐著發呆。現在他能獨自玩玩具，並且能夠耐心地等待，真的是讓我們大跌眼鏡。

第五，語言表達更豐富、更有邏輯、更準確、更有意義了，為什麼會這麼說？給大家舉幾個例子：

之前他不想回答問題的時候就會“啊、啊、啊”的大喊大叫，現在會用語言說：“我不想回答你、我不想說。”之前如果有小朋友擋住他去路的時候他就會動手推或搖，現在會用語言表達：“讓我過去，”這完全能體現他語言表達的更準確、更有意義、更豐富、更有邏輯性了。

有的時候會表達“我害怕”的情緒，還能說出“我想跟某個小朋友一起去游泳”的想法，這是他自主性地表達自己的意思。

第六，重複的語言減少了，現在基本上聽不見他以前每天都要重複說的：“我要我二姑來，”和“你是誰的爸爸，”這兩句話了，如果偶爾聽見他說了一句，也肯定是因為某些事觸發了他，導致他不開心，才會出現他固有的重複性語言。

從以上的六點中，能清晰地看到大L運用語言的能力往上走了一個很大的臺階。

雖然大L整個的康復過程中，在語言康復上取得了一些小小的進步，但是我們希望在他以後的康復道路上，有更多讓老師和家長欣喜若狂的表現。

其實對於大齡自閉症來說，他們有一個主要的問題就是雖然有語言，但是運用語言的能力實在是太差了。

首先是詞語不豐富，其次是根本沒有邏輯性，再次是不會在恰當的時候去表達，最後是經常說一些沒有意義的話語。

所以大齡自閉症在語言上的康復，最重要的部分還是提升語言理解和使用語言的能力，把這兩個問題解決後，他才會跟家裡人融洽地相處，才會有更廣的社交範圍。