教師交流輪崗真的來了！

近期，北京市​舉行教育“雙減”工作新聞釋出會，北京市教委新聞發言人表示在新的學期，北京市將大比例促進幹部教師輪崗交流，物件是義務教育階段公辦學校校長（幹部）教師，凡是距離退休時間超過5年且在同一所學校任職難6年的正副校長，但是距離退休時間超過5年，並且在同一所學校連續工作6年及以上的在編在崗教師，原則上均應進行交流輪崗。

交流的形式主要包括“三個維度”、“兩種型別”，三個維度是指區域內校長交流輪換、骨幹教師均衡配置、普通教師派位輪崗，兩種型別是指城區和遠郊去兩類。在推進學區內校際間師資均衡配置的基礎上，重點推進全區範圍為義務教育學校校長交流輪換，區級以上骨幹教師均衡配置，普通教師派位輪崗。在遠郊區，則是全面推進交流輪崗。為確保交流輪崗能夠順利實施，要求把交流輪崗作為評先爭優的依據。

訊息出來之後，網上瞬間就炸開了鍋，有的網友拍手稱快，大力點贊，並表示這下老破小的學區房要涼涼；也有的網友表示不理解，認為這樣交流輪崗未必就能取得好的效果，而且交流輪崗在一定程度上也會增加輪崗教師的生活困難，讓教師不能靜下心來教書；還有部分網友表示無所謂，因為自己小孩讀的是私立。

老書看完網友們的評論之後，最大的感慨就是：屁股決定腦袋，說政策好不好，完全就看更符合誰的利益。有學區房的人肯定不支援這個交流輪崗政策，而沒有學區房的人肯定舉雙手贊成。不過不管支不支援，政策已經推行，而且未來會全國推廣，所以與其還在糾結政策好不好，還不如想想該如何去應對，讓自己能從政策中獲利。而且老書認真梳理了一下反對網友的評論，更多的竟然不是針對教育質量本身進行評論，而是教師隊伍的意願和由此可能帶來的困難，這讓老書更加堅信，其實大部分持反對意見的網友並不是反對政策本身，而是政策會導致他們利益受損。

政策的實行會不會導致部分優秀的教師出走，答案是肯定不能排除，尤其是那些比較優秀又不想折騰的的教師，但是這些因為出走而導致空缺的崗位也會迅速的被年輕的同志補上。而且對於大部分長期待在體制內的人來說，是沒有勇氣走出體制內的，尤其是過了35歲之後，數量更加稀少。這就像公立醫院的醫生一樣，醫生每天要接診很多病人，有時還會碰到一些特別難搞的病人，交流溝通困難也就算了，甚至還會被莫名其妙的投訴特別影響心態。而同級別的私立醫院的醫生每天需要接診的病人少很多，也基本上不存在溝通困難的情況，待遇也比公立醫院好很多，但是願意跳槽去私立醫院的醫生還是少數。當中最重要的原因就是平臺，很多醫生都知道，如果離開了公立醫院這個平臺，未必還會有現在的成就，三甲醫院專家這個頭銜對於大部分醫生來說都具備足夠的吸引力。而且很多人離開平臺之後也未必會成功，比如我們熟悉的基金行業，很多當年在公募基金公司風生水起的基金經理，在轉戰私募之後就銷聲匿跡，所以你說到底是個人成就了平臺，還是平臺成就了個人呢？老書覺得不管誰成就了誰，平臺的作用肯定是不可小覷的。

人都有惰性思想，在一個崗位待久了會產生鬆懈情緒，尤其是個人成長進步還受挫的情況下，甚至還會產生極端情緒，如果不能及時把思想調整過來，可能會造成不好的影響。交流輪崗會在一定程度上會打破個人的惰性思想，為工作注入新的活力，然後再與晉升調職掛鉤，在一定程度上會消除輪崗教師隊伍的牴觸心理。當然，老書也呼籲確實要把交流輪崗作為一項硬性規定落實下去，也就是說如果當地有交流輪崗政策，那所有晉升調職的教師都必須有交流輪崗的經歷才行，否則就是一票否決。

可以預想的是教師交流輪崗之後必然會影響到學區房的增值保值，部分老破小甚至還會遭受嚴重打擊，這應該是當前政策最大的爭議所在。所以，老書覺得趁政策還沒有全面推開之前，手裡有多套學區房的投資者可以提前考慮出手套現，用不著學位的老破小學區房也可以找準時機出手，千萬別等到政策真的落地之後才急忙應對。當然，從試點到全面推開中間還會經歷一段時間，而且每個地區的實際情況不一樣，在具體落實的過程中也會有差距，但是大方向是不會變的。至於政策推行的目的，很多媒體和自媒體都進行了解讀，那就是共同富裕中的公平，在公平的前提下兼顧效率是未來很長一段時間內的趨勢，做投資的小夥伴要做好應對這種趨勢的準備。

最後老書想用最近看到的一個故事來結尾，說的是一個企業在發展壯大之後，就會出現高層、中層和底層三個比較明顯的階層，如果這個企業想繼續保持活力發展下去，那麼高層是應該守住中層忽視底層還是應該壓制中層團結底層一起奮鬥呢？想清楚這個問題，相信你心裡也就有了答案！