也就是說慢工出細活，你心態平靜了，不浮躁了，沉得住氣了，心態也就平穩了，這才有心情去練字，我們看一些大書法家的心態都很好，從來都是很平靜或者是平穩，不會大喜大悲，他們在寫字的時候，都是全神貫注，一心一字，人字合一...

另一種情況，直接給孩子報一個書法班，讓專業的老師去教，在一個專業的環境裡去學習，周圍都是同樣學習書寫的小朋友，老師如果表揚了誰，孩子就會有比較心理，爭取寫好點獲得老師的表揚，只要孩子進入了這種狀態，時間長了就會產生對寫字的喜愛，從而促進自己...

很多朋友感覺臨摹的方法很幼稚，是兒童時期練字需要做的，其實臨摹是為了字型塑性，成年人想要寫一手好字，也要從臨摹開始，只不過在字型選擇方面，兒童一般是從正楷開始，而成年人則可以直接練習行楷，加快練字的程序...

如果孩子在幼兒園就已經開始練習寫簡單的字，那麼建議孩子從幼兒園就練起，不然時間久了，一旦孩子的字型形成了自己的風格，再改就很難了，所以關於孩子練字時間這件事，原則就一個，那就是孩子什麼時候開始寫字，就什麼時候開始練，趁早不趁晚...

要先認知練字最基本的知識，比如寫字時遇到的橫豎撇捺等筆畫或符號的書寫要領或動作技巧，再掌握如何把他們搭配在一起的特徵規律，這是一個連續的過程，只有掌握了練字的結構搭配，加以練習才能夠寫好寫快...

然而，只要是用到字的地方，提筆就能看到一個人的與眾不同，尤其是寫字好看的人，立即會脫穎而出...

“藤蔓字型”在高中盛行，多數學生爭相效仿，老師看後氣到扶額大家都有所瞭解，隨著網路時代的發展，現在大多數學生基本都人手一部手機，有些學生用手機是為了查學習資料，而有些學生就是為了玩遊戲，並且時刻關注一些奇怪的字型...

書法是中國傳統的藝術之一，但是很可惜，現在寫得一手好字的人實在是太少了，有很多人，別說是書法了，拿起筆來，連常用字都不一定能寫出來，可能記得那個字長得什麼樣，但是就是沒有辦法寫出來，現在街頭上有很多乞丐，字寫的還是很漂亮的...

只有孩子能夠感覺到了文字的美感，才能真正用心去學習寫字，寫出一手工整的好字來...

那麼孩子寫的字到底怎麼樣呢...

其實，家長在這個讓孩子學習書法的過程中，要注意方法和方式，不能夠太過急躁，也不能太過放鬆，要陪伴孩子一步步去練習，去進步...

其實，關於寫字這件事，每個人的起點都是相同的，沒有誰生來就會寫一手好字...

影響老師對你的印象同時，同學們字跡的好壞還會影響老師對你的印象，字跡工整的同學一般能夠得到老師的認可和欣賞，即便是平時學習成績並不是很好，但是如果能寫出一手好字，也算是自身的本領，所以同學們在平時一定要注意自己的字型工整程度...

且不說有很多將軍的書法在歷史的長河當中流失了，就拿勇猛的張飛來講，他怎麼可能還會習得一手好字呢...

到了我們這個時代，每位小夥伴應該都有所體會，在我們寫試卷的過程中，尤其是要寫很多字的卷子，字寫得好看的人，分數總會高那麼幾分，這也是為什麼老師家長總會讓我們練字的原因...

種被書法界行內人士稱為：使硬筆行書的書寫簡單得不能再簡單的練字法，一手好字總是令人羨慕，讓人看起來賞心悅目...

最明顯的是語文的作文，卷面整潔，字跡端正，閱卷老師就會在下意識中認為這是個好學生，於是，即使內容稍有欠缺，也會因為這一筆好字，得到不錯的分數...

但事實上很多學生尤其是年齡尚小的學生，自控能力很差，很容易被其他事情所吸引，因此在寫作業的時候，很難保持一個安靜的心態，有些學生為了能夠趕快跑出去和其他夥伴玩耍，會非常快速的寫完作業，雖然作業完成了老師的要求，但是字跡卻很潦草，字跡不太過分...

你如果仔細觀察一下很多人認為寫的很好的字，不管是什麼什麼體、什麼派，他們都有一個共同的優點，就是間接結構絕對沒問題...

假如有緣，您修煉戴氏心意拳，達一定境界，行拳過程中，顯得輕鬆活潑，隨意性特別強而又不失法度...