教育學門類是一個真正達到了文理兼收的學科門類，對於大多數專業而言，無論是文科生還是理科生，都是從同一起跑線開始學習，並沒有太多的學科傾向...

如果我們重視文科建設，國民的人文審美觀就會提升，就不會盲目跟風，就會更多注重內涵的文化景點，同時審美也會多樣化，實現各大小旅遊景點的均衡引流，減少扎堆遊的現象...

面對大侄子的考試題，說實話除了第一道，剩下的我更回答不上來，然而看完答案後其實最後的五道題還是可以想得通的，然而第一道問題“桌子上有7支蠟燭，吹滅了5支還剩幾支...

▲民國時期清華大學國學院四大導師老國學院結束後，清華也沒有放棄人文領域，清華文科依然含金量很高...

相比潛在自我設限、學科間涇渭更分明的理工科，開放性和包容不僅是文科的學術優勢，也是文科生應有的氣質，何必去較真“文科無用論”這種大而化之，不符合科學基本審慎精神的說法呢...

嗯，說的是對，沒錯沒錯，東南亞國家掉入中等收入陷阱的原因之一，就是文科生太多啊，好傢伙呀啊，拉一踩一，這大石頭直接掀起巨浪的，儘管時不時的就能聽到啊...

談到文科生和理科生的區別，可能很多人都能隨口說出一些...

其實，很多文科專業社會根本不需要那麼多，社會不需要幾千名歷史畢業生，也不需要上萬名音樂演奏家，數萬名經濟管理生，以及更多的法學學生...

1、專業選擇範圍文科生和理科生在專業報考時會面臨著一定的差距，從各專業的招錄情況中可以發現，理科生在進行專業選擇時，他們可選擇的範圍會更廣...

吳孟達其人，就是這樣接地氣...

中國的新高考制度和過去的文理分科制度文理分科制度應該是2021年以前很多中國學生的記憶，我們之中很多人都是從“文理分科”那個時代過來的人，記得文理分科制度的大概模式是在高二的時候開始實行，有的地方是在高一第二個學期的時候就開始實行，具體差別...