學習這三首詩，學習藉助註釋理解詞語、詩句意思的方法是本課的學習重點...

這首詩寫的是秋末的景色，是從“荷盡”——荷花凋謝、“菊殘”菊花開敗看出來的...

雖然詩是作者寫給劉景文的，但道理對我們所以人都通用，如果用四季代替人生，橙黃橘綠的深秋季節，正是人到壯年，雖然青春已經不在，我們不在年輕，但同樣經過時間的洗禮和在社會上的磨礪，我們也會更加成熟，也到了大有為的黃金年齡，在這時候，我們一定要珍...

蘇軾的賦詩是寫在趙昌的菊花圖上，他借詩讚美菊花，其實就是讚美趙昌...

如果一個人在這個年紀還沒有取得什麼顯著的成就，可以說他的整個人生已經走到了盡頭，那麼他的好朋友劉景文心中也不可避免的有一種控制不住的悲傷感...

賞讀蘇軾最傲氣菊花詩，一年好景，菊殘猶有傲霜枝“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝...

兩人也是經常詩詞唱和，劉景文也得到了蘇軾的舉薦，當時他寫給劉景文一首詩，這首詩相信很多人都讀過：贈劉景文蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝...

菊殘猶有傲霜枝後面兩句點出贈友詩的內容指向，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，雖然有秋日的蕭瑟，但除了“傲霜枝”之外，秋天還有“橙黃橘綠”的豐收景象...

我們都知道古人寫秋景，大多都是以衰弱姿態進行描寫，從中我們不乏看到詩人所滲透出悲秋情緒，但是在這首詩中詩人卻一改自己常態，為我們展示了深秋時節萬物豐收的壯觀景象，此時展現在我們面前是一片生機勃勃的景象，給我們帶來了一種昂揚之感，對於在後來的...