不學奧數不考PET不拿三好，一個“不搶跑”的媽媽，孩子到4年級之後……

什麼是四正線和四隅線

「來源： ｜帝呱呱星球 ID：diguaguaxingqiu」

十一姐說：

今天想給大家分享的是一個

真實的故事。

一個北京西城區的媽媽，在四年級之前沒有讓孩子學奧數、考PET、拿三好，到了六年級也沒有找任何關係……

可是，

一個想要堅持自己的教育理念，

“不搶跑”

的媽媽，在現實中卻會遭遇很多困難。

這些困難來自於

教育的不公平

，搶跑的人透過各種路子擇校了，而女兒只能等待派位；

這些困難來自於

教育的不均衡

，大派位中，孩子被派去了第三志願，一所大家不想去的“渣校”……

現實，會不會教育這位

“不搶跑”

的媽媽呢？

ID：tongshuchubanmama

作者：涉川

在北京，有很多種二代，涵涵是典型的奮鬥二代。爸爸媽媽都是當年努力學習考上名校，畢業後就職於北京的大企業，經過多年的打拼，事業蒸蒸日上，希望孩子健康成長，也希望孩子可以接受良好的教育。

從涵涵上四年級開始，父母才開始關注升學資訊，她的小升初會順利嗎？

以下是涵涵媽媽的自述。

小學低年級不搶跑

升學時我將面對什麼？

孩子在三年級以前，我們沒有上太多課外班，完全以學校老師要求的作業為主。因為是女孩，我希望她平平安安的，高興快樂就行，內心還是覺得上大學挺容易，在小學不用給孩子過多要求。

我知道很多海淀區家長都是從一年級開始雞娃的，升學競爭激烈，因為海淀以科技型企業為主，小升初成績很重要。之前聽說西城區要好很多，競爭的氛圍沒有那麼濃。

但是，當初我沒有意識到，在我的周圍，孩子父母的工作單位，對孩子升學的影響會那麼大。

我家爸爸比較佛系，覺得孩子上什麼樣的學校都可以，主要在於孩子自身對學科的熱愛，不在於學校本身和老師，但是我卻比較焦慮，爸爸忙於工作，管孩子少。我對孩子照顧、輔導學習多，隨著孩子慢慢長大，升學的壓力慢慢來了。

那個時候我感受到，經過了前三年的佛系，我將面對什麼。

原來，

80%的孩子都在學奧數

四年級的時候 ，我帶孩子跟同學出去玩，大家互相問的都是：你們上奧數了嗎？

原來，在全年級400多個孩子裡，有80%的孩子都在上奧數。

而我當時才聽到這樣的說法：那些全市招生的中學，是要自己去遞簡歷的，簡歷上最有用的是奧數比賽成績，第二是英語PET， 第三是三好生。我當時就懵了：我孩子的簡歷上，可以寫點什麼？

首先是奧數。我和爸爸都是理工科畢業，之前我們都覺得不需要學奧數，我女兒是普通孩子，並沒有從小展現出數學方面的特別才華，沒必要讓孩子從小付出那麼多時間，去學能力外的東西，以後也不一定要學理工，所以四年級之前一直沒上過奧數課。

但是在升學的壓力面前，我淡定不了了，我去學而思瞭解奧數班，自己也買來了學而思和高思的一整套書，花了一個月時間研究這些書，書的體系和內容我看了，看完之後，我跟孩子爸爸深談了一次，討論是否要上奧數班：

第一，四年級才去學奧數不切實際，現在後悔已經晚了，就算進班也根本趕不上進度，只有上一對一才行。

第二，雖然我和孩子爸爸當年大學都學的理工科，畢業以後也是一直從事理工科工作，但是學而思的這套教材，我看起來非常費勁，很多地方都看不懂，送孩子學奧數就意味著我必須跟著孩子去學習，我和孩子爸爸都沒辦法拿出一週3個小時去學習奧數這一門課，回來每天晚上還要輔導，那意味著每週我和孩子都要花9-10個小時來學習奧數。我們根本沒有這個時間，也沒法逼孩子這麼去學。

我們分析完之後，最終決定——放棄奧數。之前我有很長時間睡不著覺，決定放棄奧數的那一刻，我覺得輕鬆多了。

英語學習上，

我們也走了彎路

奧數徹底放棄了，就只剩下英語和三好生兩個地方可以努力。然而在英語上，我們也走了彎路，中間也經歷過一個很焦慮時間段。

在北京的公立小學，一二年級的英語課都是快樂教育，既沒有書面考試也沒作業，但是一到了三年級開始考試，就是兩張紙質卷子，有小短文閱讀、寫作，如果孩子沒有提前在外補課，就會斷檔。

我們一到三年級也給孩子報了英語班，是培養興趣為主的外教班，外教帶著孩子玩，對孩子英語口語確實很好，但是無法滿足小升初的簡歷要求。

我們瞭解到的情況是，簡歷上有用的英語證書，得是劍橋PET。為了幫助孩子升學，我們轉了一個教學機構，學習劍橋系列課程，每週兩三個小時的課程，終於趕在五年級下學期的最後時間線，考下了PET，孩子還算不太吃力。

在學校評三好，

你要跟同學關係好

從五年級下學期開始，除了關注微信群裡的很多招生資訊，我們也去考察了很多學校，瞭解他們的錄取標準是什麼，事實情況也是，如果評上校三好，區三好，孩子有很大競爭優勢，我們不想錯過這個機會。

評三好生是民主選舉，必須要打好群眾基礎。班內選舉，首先要有人推薦你，你被推薦了，相當於有提名了，然後全班同學舉手表決，過半數的孩子再選。雖然老師會暗戳戳地引導，但是決定不了結果，現在的孩子都很有個性，喜歡誰就選誰，所以就是得群眾關係好。

這個家長其實使不了勁兒，我們只能旁敲側擊地對孩子說，你要多交朋友，班級活動要積極參加。孩子並不知道評上了三好生可以有利於升學，作為媽媽，我的直覺是不想給她灌輸過多社會上的那一套，這樣我心裡不舒服，也從未乾涉過她交朋友。

每次選舉，孩子都回來說，媽媽我被提名了，我雖然沒被評上三好生，但是我評上了學校的XX，我很開心。我說：這麼多同學選你挺好，媽媽也為你開心。

其實我心裡挺著急的，明明知道孩子如果拿到區三好市三好，競爭力很強，現在評不上，怎麼辦？

我覺得自己走錯方向了

到六年級上學期，政策上要求鎖區了，西城區的不能去海淀，除非家裡可以把戶口調到海淀。或許是因為前幾年尖子生都考人大附和11中，西城區的孩子不讓往外區學校考，除非全市招生的學校。

沒有了奧數成績，也沒有三好生，即使我們把孩子的簡歷遞去全市招生的學校，也是競爭不過別的孩子的。

剩下的機會就是參加派位。先參與全區派位，這個全區派位，相當於第一批錄取，搖中你了就去，完全靠運氣，西城區所有孩子可以填8個名額，這裡面其實是有很多策略的。

填志願是有很多講究的，我和孩子爸爸把周邊所有能上的中學、可以報的中學，做了各種評估：離家遠近，師資，位置，硬體條件，從群裡瞭解了往屆的孩子家長的評價，在我們的心裡做了排名。

那個時候心裡特別緊張，西城這邊特別好的學校，三帆，十三分，八中，四中，不管哪一所，只要把孩子交進去就放心了，教學節奏沒有問題，老師教得好也管得嚴。

當時被訊息轟炸得太多，多到找不到頭緒，我和孩子爸爸也為填志願發生過爭執，我經常說著說著掉眼淚。

我覺得我自己走錯方向了，之前想的辦法都是如何去提升孩子的能力，後來越發感覺到這個辦法在海淀區可能有點用，在西城用處不大。有人說要找關係得從四年級開始動手，而我當時根本沒有關注過這方面的資訊，把視窗期耽誤了。

從四五年級開始，孩子有時回家會說，他們班有老師的孩子，學習成績很差，各種玩，不太學習，這個孩子跟同學說：我即使這種躺平，初中也可以上名校。女兒忿忿不平地對我說，我覺得太不公平了，憑什麼？

我沒有辦法回答她，只能說：你看，這些不努力的孩子去了好學校，如果繼續不努力，他以後還會一直有這種不勞而獲的機會嗎？未必。女兒心裡平衡了很多。

到了五年級下學期，這種情況對她的影響越來越多。她們班的同學家裡很多單位很好，直接解決了初中。我和孩子爸爸最後悔的，是沒有動用身邊的關係，去幫她聯絡到更好的學校，去打聽有沒有機會，我們當初壓根沒有想到要這麼做。

孩子爸爸覺得上哪個學校都可以，這一點上我們產生了分歧。我說我們得給選一個校風好的學校，有的學校老師不管，孩子抽菸談戀愛，我們家又是女孩，我不希望孩子受到不好的影響，心裡的壓力一直很大。

考驗人性的大派位

全區派位就像考大學，各種資訊告訴你怎麼填志願，第一志願我們填了最心儀的三帆中學，素質教育做得好，十三分也是好學校，但是像衡水，作業量特別大，孩子壓力大，於是把十三分放在第二位，第三位是普校裡我們最想上的一個，反覆諮詢了同學、朋友，無論師資、課外活動，還是往年成績，放到第三志願。

就在我們滿心歡喜地幻想著可以上這三個學校中的一個時，結果打臉了，全區派位沒派上。

班上陸陸續續有同學報喜，我才發現，原來有很多孩子第一志願就報的我們想上的那所普校，而我們放在了第三志願，其實是沒有一點機會的，特別後悔，我們其實問過很多家長，沒有關係進三帆和十三分的機會特別小，但是沒有人願意放棄這個機會，還是佔用了第一志願。

最後的機會

我們錯失全區派位的機會後，淪落到學區派位，填優先順序的時候，我和孩子爸爸又發生爭執，她爸爸覺得，你反正要去博，第一第二都要放最想去的學校，我覺得，第一我們沒有找關係，為什麼還要冒風險去報最想上的學校。

爸爸還是認為，這個遊戲是公平的，反正都是搖號，孩子還是有機會的。

後來我們的志願改來改去，改了好多遍，父母還是要達成一致意見，我們再次把三帆放到第一志願，最想去的西城實驗放第二志願。

提交了志願之後，我立馬就後悔了——還是應該把最想上的學校放第一志願。

陸續志願出來了，我們被第三志願錄取，我的眼淚刷刷地流下來了。

那是一所老學校，操場直徑60米，800米要跑十幾圈。學校的家長對孩子都沒什麼要求。我根本沒想到會中這所學校。沒有辦法了，已經這樣了，連改的機會都沒有了。

到初中入學報道的那天，我們在小區裡，跟另一家人迎面碰上，我們要去自己的學校報道，人家去三帆。

我女兒羨慕地說：媽媽，她去了三帆。我毫無意識說了一句：對啊，可能是她媽媽單位好吧。

女兒說：媽媽，那你們為什麼不去她媽媽那個單位工作呢？這樣我也能上三帆了。

我當時啞口無言，我跟爸爸對視一眼，誰也沒說話，我們大學畢業的時候都想自己能到社會上闖一闖，乾點什麼，沒想到孩子會遇到這種問題，當時根本沒想這麼遠，現在覺得挺後悔的。

我和她爸爸一路沉默無言，一句話都說不出來。

迎接新生活

現在的學校，雖然不是我們很滿意的那一所，但是女兒上學還是挺高興的。初中之後，孩子經常回來就說，媽媽，我上初中以後特別開心，我覺得學校好，挺想上學的。

這所學校離家不近，老師挺負責任，不能說教得有多好，但是對孩子好，孩子也學得很開心，學習成績不錯，考試都能名列前茅，上一次全區排名在全區前300名。有了成就感，女兒學習的勁頭更好了。

老師說，只要保持全年級前十名，在西城區能上很好的高中，我感到很欣慰，自己心裡的愧疚又少了一些。

不過，女兒還是會看到自己學校和好的學校的差別，她知道，她那些在三帆上學的同學，社會實踐要多得多，她會經常回來問，我們學校怎麼都沒有？

我說，如果你考上好高中，就會有好的教育資源，你自己努力吧。

反思和期望

其實在孩子小升初的過程中，我們最大的焦慮和痛苦是：家長沒做好，覺得自己耽誤了孩子，你的每個錯誤決定都會耽誤孩子，害怕自己的決定對孩子的將來有很大影響，但卻沒看到，只要孩子對學習對生活抱有熱情，她會走出自己的路。

在這個六一節，也是孩子人生最後一個六一兒童節，我發給了她一段話：

涵涵，媽媽今天看到一段話特別好，真切的表達了媽媽對你的希望和期望：

孩子你需要做一個終生運動者，

讓自己永遠保持活力，

一個責任擔當者，

一個問題解決者，

一個會享受生活的優雅生活者就夠了。

突然意識到，我之前為之痛苦焦慮、求而不得的名牌初中，或許並不能給予孩子這一切，而她鬆弛的小學時光、自信的普通中學，或許反而離這一切寶貴的財富，更接近。

▲小捨得劇照

寫在後面：

涵涵的媽媽看上去走了很多彎路，錯過了很多機會，但是每一次做出抉擇的時候，都拒絕犧牲那些比升學更重要的東西。

在糾結學不學奧數的時候，她依靠理性分析，做出了放棄奧數的決定，沒有為了升學，強迫孩子去學超過正常兒童理解能力的東西，保護了孩子的學習熱情。這也成為了孩子能在初中發揮潛力的保障。

在知道三好生對升學“很有用”的時候，她憑著做母親的直覺，剋制住慾望，拒絕勸告孩子出於功利目的去交朋友。這是每一個平凡、善良的普通人對於做人基本原則的堅持，相信人與人之間的情誼千金不換、不容侵犯。這樣的剋制，保護了孩子心中的赤子之心。

這個媽媽雖然在“小升初”時希望落空了，但是她是值得尊敬的。在教育內卷之中，有很多普通父母都會期望孩子上好學校，但他們拒絕為了升學去壓榨孩子，堅守做人的底線。

可是，是什麼讓他們深陷焦慮、糾結和懊悔之中呢？

適齡兒童、少年免試入學，是義務教育法中規定的基本權利，為什麼小升初的時候，依然有學校在筆試、面試孩子？

奧數培訓全民化是國家三令五申限制的，為什麼小升初的時候被認為依然有用？是誰在背後負隅頑抗？又是誰在利用已經小得不能再小的“奧數入場”機率，去給焦慮的家長洗腦？

既然“推優”已經不再是一條路，為什麼三好生依然有機會有用？難道小學時不那麼擅長人際交往的孩子，就不值得上好學校？

當然，無論在哪個國家，或許都很難實現完全公平的教育。資源多的家長，難免會搶佔更好的教育資源。而政策制定者也在行動，為實現教育公平，做出不懈努力。

比如，打壓不正常的奧數追捧，透過奧數升學的門縫越來越小；

比如，限制線下培訓的野蠻生長，禁止違背孩子健康成長的培訓；

比如，推出校額到校政策，如果孩子初中上普通中學，只要成績名列前茅，高中就可以上重點中學。

比如，讓好學校拿出放出更多的名額到大派位中，讓更多普通學校的孩子能透過大派位去自己理想的第一志願。

這些政策都在保護孩子的學習熱情、讓普通人家的孩子擁有更多機會，守護公眾對教育公平的期待和信心。

雖然現實還是有種種問題，我們也相信，這一切正在改變。

希望若干年之後，這個故事的前半段，會永遠成為過去時。

— END —

*本文由童書媽媽編輯涉川，根據涵涵媽媽的口述採訪稿，編輯整理而成。

值班編輯：小羊 若堯 小齊

童書媽媽三川玲

，教育出版人、童書評論人、TEDkids智庫專家、中國營地聯盟理事，親自下場看了5000+孩子作文的閱讀寫作教育者，致力於用順應天性的閱讀法與寫作法讓更多人愛上閱讀，享受寫作。著有《通往幸福的教育》和《孩子天生愛寫作》（即將出版），兒童寫作音訊課《順應孩子天性的寫作課》（喜馬拉雅）。