大多數老師不喜歡接話把兒的學生說話，尤其是接與課堂無關的話語

一節課講得正起勁，突然傳來一個陰陽怪氣的聲音，想必沒有一個老師此時還會再擁有快樂的心情，老師總會想：你怎麼那麼多事呢？又是你，你咋就那麼與眾不同呢？不說話又沒人把你當啞巴。更甚者，甚至會想，你不聽就不聽唄，睡覺也行，何必出來打擾老師的上課心情。當然，這個時候對於一個不會臨陣處理的老師來說，那就會是相當尷尬的事情，誰也不想遇到這樣的情況，但是課堂上總不會隨人所願，總會或多或少有這種似乎看起來沒有眼色的學生。但是逃避不是辦法，正確處理才是有必要的。此時，老師會嚴厲呵斥這名接話把兒的學生嗎？

在一節語文公開課上，李老師講到“一千萬萬顆行星”這句話時，班上最調皮的趙強突然陰陽怪氣地問道：“老師，萬萬等於億，那麼，這裡為什麼不用億，而用萬萬呢？”全班同學的注意力一下子被吸引了過來，全班鬨堂大笑，李老師立刻關於趙強的問題發出疑問，請同學們認真思考一下趙強的問題，頓時沒有人再發笑了，大家都非常認真的思考起來，並且發表了自己的看法。在大家談論完後，李老師做了總結。最後，李老師又問了一句：“請大家好好想想，今天這額外的收穫是怎麼來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向了那位同學，對他鼓起掌來，趙強不好意思地低下了頭。

為了進一步瞭解趙強的情況，張老師決定家訪，他知道後，立刻緊張地特地來找到李老師，叫李老師千萬不要和他爸爸告狀，因為從前地老師經常告狀，事後他總免不了皮肉之苦，所以至今心有餘悸。李老師安慰他：“不用擔心，我只是想更多瞭解你。”那天李老師在他家，他因為害怕，在房間裡不肯出來，但不時探出頭來聽李老師講了什麼。在他爸爸媽媽面前，李老師不但沒有告狀，反而表揚了他的進步。回到學校，他說：“老師，你真夠朋友，以後瞧我的。”此後，李老師經常在課後找機會針對他的學習進行輔導，還專門針對他的學習制定了教學計劃，之後，趙強很努力，在各方面都有進步，像變了個人。

李老師的行為遵守了教師職業道德規範，有利於促進學生的進步。

第一：

教師職業道德規範要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。

趙強同學在課堂上突發奇問，引起了課堂上學生的哈哈大笑，李老師沒有因此而批評他，而是因勢利導，以便在課堂上有了額外的收穫，並且引導大家對趙強表示感謝，表明了李老師對學生的關心愛護，也表現出李老師良好的教育機智。在李老師家訪時，趙強又祈求李老師不要告狀，李老師尊重趙強，一改以前的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好地開展了學生的工作。以上內容都表明了李老師踐行了關愛學生的要求。

第二：

教師職業道德規範要求教師要做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。

面對課堂上趙強的突發奇問，李老師瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維。又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他學生的全面發展。體現了李老師踐行了“教書育人”的要求。

第三：

教師職業道德要求教師要做到愛崗敬業，勤懇敬業，對工作高度負責。

李老師積極進行了家訪，以便了解學生，更好地開展了教育教學工作，體現了對工作的高度負責。

李老師在教育實踐中踐行了教師職業道德規範，值得每一個老師學習。

教書，不僅僅是教會學生課本上的知識，還應該是對學生的各項品行道德進行教育的一種方式，所謂“教書育人”，一定是以學生為主體的教育，教育是份良心職業，應該時刻為學生的教育而做好考慮。