全民閱讀｜我們為什麼要讀書？
4。23世界讀書日
今天，你閱讀了嗎？
在讀書這件事上，天賦異稟的人，大概是有的。他們可以做到一目十行，也可以做到過目不忘。
時常會聽到這樣的話：“孩子怎麼讀多少書都記不住。”
“讀那麼多書都不會運用。”
……
我也會想：我讀過的書能記住的有多少？記住的又有多少能講得出？
那我們為什麼要閱讀？
◎書籍是思想的延伸
如果沒有書籍，那所有的世界都得自己去拿腳步走一遍才能瞭解；所有的歷史，都只能靠自己“挖掘古墓”才能瞭解。
還沒走完所有的角落，估計生命就要結束了。世界太大，靠腳走生命太短暫，只能靠思想去馳騁。
透過別人的思想延伸自己，踏著別人鋪就的臺階，在有限的生命裡面，更好地成就自己。
◎有意義的理解力操練
為什麼兒童只能讀圖，不能讀字呢？因為理解力跟不上。
如果一個兒童，一直不讀書呢，長大了之後，他的智力發育是不完全的。在該長腦子的時候，沒有進行適應性訓練。
而理解力的低下，則是一生的缺陷。
別人能通達的世界，自己看都看不見，別人能通透的現象，自己怎麼想也不明白。這樣的生活，何談快樂？
快樂是一種能力，這種能力，是比理解力的操練更難的事情。
多讀，則通。通則，能達。能達，才能樂觀：觀世界瞭然於胸，翛然而往，翛然而來，這才是真正的快樂：至樂。
不學，不思，不讀，只會渾渾噩噩地度過了一生。
◎閱讀的變現是無形的
有人說，走了這麼多路，讀了這麼多書，還是活不明白。
也有人說，讀了這麼多書，又有什麼用呢。
不是說，這邊讀完一本書，那邊就馬上會有對應的產出。這樣把閱讀當成飼料的讀法，營養也只能是飼料層次的了。書的營養不在於吃，而在於通達，在於心領神會。
閱讀真正改變的，是一個人的氣韻。更具象的和實際的，是改變一個人的心智結構。不閱讀，是一個人，閱讀了很多書，則又會變成另一個人。
閱讀是透過改變一個人的根本心智，並驅動他去走向另一番人生，如果是增益自身修為的閱讀，那麼顯然這個變現，即是脫胎換骨本身。
◎最終還是要成為自己
閱讀就是一種建構，你欽佩欣賞什麼人，讀他們的書，慢慢的就會構建出來與之相應的人格和自我認同。
成為什麼樣的人，關鍵在於自我認同這種文化人格的構建。而書籍和書籍裡面的那個人的氣韻，則是構建自我的基本素材。
讀書是為了遇見更好的自己，成為有溫度的人，懂情趣，會思考的人。
◎讀過很多書都忘掉了，意義何在？
讀書，是為了瞭解別人是如何理解與認知這個世界的。並透過別人的理解，來構建自己對世界的理解和心智圖景。
也就是說，讀書的目的，不是在於記憶。而是在於理解。
每一次閱讀，都是一次對話。和作者的對話。
真正有思想的智者，他們講的是關於這個世界的“關楗”如果能心領神會，那麼就可以透過這樣的智者，拿到理解世界的鑰匙。
任何事物，只有理解了它，才能駕馭它。反之，則被世界碾壓。
這樣真正有智慧的作者，他們的書有一個共同之處：簡潔。反之也成立，但凡繁複冗沉之作，也肯定沒什麼智慧可言。
《黃帝內經》說：知其要者，一言而終。不知其要，流散無窮。
是不是簡潔，是鑑別一本書值不值得讀，書中作者值不值得交談一番的重要條件。
有些書，作者自己都不知道自己在表達什麼，在說什麼。他關於世界，並沒用理解，也沒用鑰匙。他只是在那裡絮絮叨叨的沒完沒了。這種人寫的書，就是流散無窮，毫無價值。
書不盡言，言不盡意。意不盡象，象不盡道。所以，純粹刻意的記憶背誦書籍裡的文字，沒什麼意義。真正有些書、有些句子，讀一遍，讓人一輩子想忘也忘不掉的，那才是真正的你正在尋找的“關楗”。
當然了，很多人讀書不是為了理解世界，而是單純的為了消遣，為了取悅自己。實際上，真正攝人心魄的純文學作品，它在審美上的巔峰，就是它對世界的理解。
淺薄的東西，不值得審美。
閱讀這條路，一旦走上去了，想一直淺薄下去，也挺難的。
讀過的書，看似都忘掉。但在不知不覺地滋養著、改變著我們的人生。
讀書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼煙雲，不復記憶，其實他們仍是潛在的。
在氣質裡，在談吐上，在胸襟的無涯。當然，也能顯露在生活和文字中。
這一次，請告訴孩子，我們為什麼要閱讀……
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原標題：《全民閱讀｜我們為什麼要讀書？》
