中考作文預測：最美的___
什麼是什麼的美仿寫句子
捨生忘死，百姓安危全放心上，奮戰一線的醫生護士，他們最美；日出日落，奇山秀水盡在眼中，故鄉的山山水水，它們最美；花開花謝，似水流年已成往事，拼搏的青春歲月，它們最美，請以“最美的______”為題，寫一篇記敘文，不少於600字。
【文題解析】
這是一篇半命題作文，半命題作文為我們寫作思路的拓展提供了諸多可能，我們除了展開豐富的聯想之外，更要注重文質兼美。語言如何做到華而又實、美而不俗更是擺在我們面前問題。
從作文導語來看，這篇作文要我們寫生活中的美：風景、人物、語言……當然，這裡的風景絕不止於自然風景，更指社會風景、人文風景等等。這個作文題的審題和立意比較簡單，因此我們可以把更多的精力放在語言表達上。
方法一：善用修辭
江山多嬌，總能令我們心潮澎湃，有太多的情意可以抒發出來。觸眼前之景，生心中之情，可以寫眼前之實景，也可以由眼前之景產生聯想。在寫作中，尤其要多使用各類修辭，我們不要一味堆砌華麗的辭藻，但是缺少修辭的語言是乏味單調的；另外，連詞成句、連句成段特別要注重句式的對稱，這種對稱美往往令人回味無窮。如“春天是那種蔫性子，不像冬天生猛，一陣風吼吼地就來了。她從那些不知名的草芽上試探著，等人不注意，焦急得快跳河時，她來了。”這句話將春天的特點寫得生動形象。
方法二：善於抒情
人也是風景，“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”。84歲的鐘南山院士在高鐵上疲憊的身影，這是一道最美的風景；新春佳節，強忍孤寂給遠方父母打個電話，輕聲問候，這千千萬萬的平凡人也是一道道風景。寫人的語言要美，美在寫出人的內心，我們可以採用細膩的心理刻畫或者引用古詩文來引起讀者的共鳴。
【佳作展示】
最美的陽光
我喜歡陽光。
宇宙天地間，有誰能像陽光一樣受萬眾擁戴呢？當陽光鋪天蓋地，浩浩蕩蕩，從天空潑灑而下，任你高山有多巍峨，任你河流有多壯闊，任你草原有多浩瀚，有哪一個不敞開胸懷迎接陽光？
陽光下，百鳥亮出了歌喉；陽光下，蜂蝶在花叢間蹁躚；陽光下，每一片樹葉都閃著金光；陽光下，每一個孩子的頭上都戴了一個夢幻的彩環；陽光下，每一棵小草都昂起了頭，吟唱著“誰言寸草心，報得三春暉”。哦，陽光，一句“陽春佈德澤，萬物生光輝”怎麼形容得了？
我喜愛陽光的色彩。
我不知道有哪一種色彩比陽光的金色更美。紅色嗎？太俗豔；綠色嗎？太清寒；藍色嗎？太高冷；紫色嗎？太不接地氣。春天，縱有萬紫千紅的花，卻沒有一種花可與陽光的色彩媲美，沒有哪一種花可以不借助陽光而自己生豔。唯有那漫山遍野的油菜花或可效仿一二。“炫眸日下生明豔，撲鼻風中散異香。”油菜花因與陽光同色而沾光，也許油菜花壓根就是照著陽光的顏色而開的，若是如此，也不算創造，也不算奇蹟。
我喜歡陽光的溫暖。
“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。”老舍筆下的濟南多麼美好。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”黃鶯在向陽的樹上築巢，小燕兒在陽光下銜泥。
老人在陽光下坐著，貓兒在陽光下安詳地眯著眼睛，孩子在陽光下快活地追逐著，嬰兒花瓣一樣的臉也在陽光下的搖籃中綻放。《漁夫和金魚》的故事中，老太婆的海上霸王夢破滅了，和老頭兒坐在茅草屋前的陽光下曬太陽有什麼不好？哦，少女們，請別撐開你們的傘拒絕陽光。
我喜歡陽光的香味兒。
王熙鳳睡覺之前會濃燻繡被，她一定不知道陽光的香味兒，不然的話，她一定會在有太陽的白天，叫平兒把繡被拿到陽光下曬個夠。沒經過陽光的衣被，披在人身上都覺得不乾淨，哪怕現代文明有了烘乾機，烘是烘乾了，到哪裡去尋找陽光的香味兒？陽光的香味兒和稻草的香味兒一經混合，真能醉死人，不信你睡在陽光曬過的稻草上，你會覺得生活都是香的。
冬天的陽光尤為可貴，“南堂冬日明，窗戶暖可喜”，難得一個大晴天，可別辜負了陽光的美意，別再窩在被子裡睡覺了，也別把自己關在暖氣中，到野外去走走吧，你會覺得有陽光，冬天也是可愛的。“林表明霽色，城中增暮寒”，雪過天晴冷是冷了些，但“微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像害了羞”，這樣的美景不是別的季節能欣賞到的。
“紅領巾迎著太陽，陽光灑在水面上，水中魚兒望著我們，誰給我們安排下幸福的生活？”是陽光，是陽光！
點評：語言的優美體現在以下幾個方面：首先，作者選取的物件“陽光”給人以色彩之美、溫馨之美、氣味之美，愛陽光，其實就是愛生活。其次，作者用排比段寫出了自己愛陽光的色彩、溫暖、香味，結構上緊湊，極具層次美。再次，作者善於合理引用詩句、歌詞，更令人讀來餘韻綿綿。
最美的謊言
其實，我知道那是一句謊言，但我愛聽，愛聽千萬遍，我迷醉其中。
那天的天氣真好，風兒對著綠葉傾訴衷腸，陽光輕拂著樹梢。
“假如我變成了一朵金色花，長在樹的高枝上，媽媽，你會認識我嗎？……”
我們在教室裡讀書，讀的是泰戈爾的《金色花》，《金色花》寫得真好，我完全沉浸在他所描寫的美好意境中了。老師說她是泰戈爾的忠實粉絲，老師輕輕地讀出了這樣的句子：
生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
如果你因為失去了太陽而流淚，你也將錯過群星。
泰戈爾，泰戈爾，我也要寫詩，像泰戈爾一樣寫詩。
回到家，我迫不及待地鋪開紙張，學著泰戈爾的樣子，寫下了一首詩：
假如我變成了一縷清風，輕輕拂動著你的頭髮，媽媽，你知道是我嗎？
假如我變成了一雙手套，在你送我上學的時候，暖暖地戴在你的手上，爸爸，你知道是我嗎？
假如我變成了一股清泉，默默地滋潤著你乾澀的喉嚨，老師，你知道是我嗎？
詩寫好了，我的心還在怦怦地跳。給不給老師看呢？老師會不會笑我班門弄斧？
第一節課後，我未敢拿出詩作；第二節課後，我走近老師又離開；第三節課後，再不給老師看就沒機會了。對泰戈爾的愛終於使我拿出勇氣：
“老師，我寫了一首詩，想給您看看。”我把詩遞給老師。
心又怦怦跳了起來，比剛寫完詩的時候跳得還厲害。
我看見，有一絲意外掠過老師的眼睛，老師還沒看呢，但我知道，我的老師會支援我的。我又看見了，老師的眼裡滿含著喜悅。
“太棒了，完全可以和泰戈爾媲美，老師是你的第一個粉絲！”
什麼？我喜出望外，難道我真有詩人的天賦？
老師的話，讓我像駕著幸福的祥雲飛昇、飛昇……
我買來了《飛鳥集》《新月集》，我要學詩，我要寫詩，寫出泰戈爾一樣的好詩！不知為什麼，對泰戈爾的瞭解越多，詩寫得越多，反而越感覺自己與泰戈爾的距離越來越遠。
老師不是說過嗎？書讀得越多的人越覺得自己無知。我明白了，我的處女作怎敢與泰戈爾相比？要做泰戈爾可不是件容易的事。
但老師說，“你簡直可以與泰戈爾媲美了”，我知道這是一句謊言，但我愛聽，我願迷醉其中，一步一步走向泰戈爾！
點評：最美的謊言折射的是最美師生情。這篇文章選取了一件小事：自己受老師的薰陶寫了一首小詩，得到了老師的稱讚。美好的情感無須感天動地的大事。一句善意的謊言足以讓一個孩子感受到創作的快樂，品嚐到幸福的甘泉。本文的語言之美來源於小作者對泰戈爾《金色花》的仿寫，詩意的語言充滿著童真和善良。
