常用的八大教學原則記憶口訣

常用的八大教學原則記憶口訣：科教理論直啟發，循序鞏固因量力。

包括八大教學原則，分別是科學性與教育性相結合原則、理論聯絡實際原則、直觀性教學原則、啟發性教學原則、循序漸進教學原則、鞏固性教學原則、因材施教原則、量力性原則（可接受性原則）。

八大教學原則複習建議：

這部分考查形式多樣，涉及到中學教師資格證科目二的每一種題型，即選擇題、辨析題、簡答、案例分析。而且，是常考知識點。如，簡答題常考的一個點就是各個原則的運用要求。而選擇題常以教學中的簡短案例的描述作為題幹，考察考生對概念的理解。因此，在學習過程中，同學們應該掌握概念，抓住關鍵詞理解概念，並對運用要求進行恰當記憶。

在複習時，先掌握住直觀性原則、啟發性原則、因材施教原則、理論聯絡實際原則、循序漸進原則等這些考察頻率較高，且常出現案例分析題的這些原則，結合例子深入理解概念，掌握常見例子，蒐集相關考試題目加強練習。把他們掌握紮實後，再去掌握其他幾個考題頻率低些的。

馮鞏：指的是鞏固性原則。

我們需要記的是它的貫徹要求：1。在理解的基礎上鞏固。2。重視組織各種複習。3。在擴充改組和運用知識中積極鞏固。

陰：指的是因材施教原則。

貫徹要求：1。針對學生的特點進行有區別的教學。2。採取有效措施，使有才能的學生得到充分的發展。

涼：指量力性原則。

其貫徹要求是：1。瞭解學生的發展水平，從實際出發進行教學。2。考慮學生認識發展的時代特點。

尋：指循序漸進原則，又系統性原則。

貫徹要求是：1。按教材的系統性進行教學。2。注意主要矛盾解決好重點與難點的教學。3。由淺入深，由易到難，由簡到繁。4。將系統連貫性與靈活多樣性結合起來。

思：即思想性和科學性統一原則，又教育性原則。

貫徹要求是：1。教師要保證教學的科學性。2。教師要結合教學內容的特點進行思想品德教育。3。教師要透過教學活動的各個環節對學生進行思想品德教育。4。教師不斷提高自己的業務能力和思想水平。

如何在一分鐘內快速記住八大教學原則？一個口訣快速搞定

理：指理論聯絡實際原則。

貫徹要求：1。書本知識的教學要注重聯絡實際。2。重視培養學生運用知識的能力重視培養學生運用知識的能力。3。正確處理知識教學與技能訓練的關係。4。補充必要的鄉土教材。5。加強教學的實踐性環節，逐步培養與形成學生綜合運用知識的能力，進行“第三次學習”。

直：即直觀性原則。

貫徹要求是：1。正確選擇直觀教具和現代化教學手段。2。直觀要與講解相結合。3。重視運用語言直觀。4。防止直觀的不當與濫用。

發：指啟發性原則。

貫徹要求：1。調動學生學習的主動性。2。啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。3。讓學生動手培養獨立解決問題的能力。4。發揚教學民主。

（一）科學性和思想性統一原則（科學性與教育性統一原則）：即教學過程中既要傳授給學生科學文化知識，還要對學生進行思想品德教育。赫爾巴特的教育性教學原則與之同理。

（二）理論聯絡實際原則：即教學要以學習基礎知識為主導，同時聯絡生活實際去理解知識，運用知識去分析解決問題，學生最後能夠學懂學會、學以致用。

（三）直觀性原則：即教學中學生運用各種感官的觀察或者教師語言的形象描述，獲得直接經驗，豐富他們的感官認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。誇美紐斯的“讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等”和烏申斯基的“兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的”就是直觀性原則的體現。

（四）啟發性原則：即教學中教師要承認學生是學習的主體，注意充分調動學生的主動性，引導他們獨立思考，生動活潑的學習，最後提高他們分析問題解決問題的能力。中外教育家都很重視啟發教學，如：孔子的“不憤不啟、不悱不發”、《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”、蘇格拉底的“產婆術”和第斯多惠的“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理”。