八下第3課《*安塞腰鼓》作業本答案

八下第3課《*安塞腰鼓》作業本答案

1。峻 撼 礴 渺 徹 2。略。

3。①好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！②極力鋪陳，直接使用連串的短語③交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛昇華！④精煉語句，多用急促有力的短句⑤短句節奏明快，急促有力，氣勢恢宏，增強了文章感染力，生動表現了安塞腰鼓的激揚與飛動

4。（1）略。（提示：本題旨在讓學生明確排比的定義和用法，重點強調從“結構相同或相似”“語氣一致”“意思密切相關聯”三個維度判斷是否是排比。）（2）①作者用喻體前置的方式，將長句拆解為極具節奏的短句，緊湊不拖沓，更能渲染打擊安塞腰鼓時活力無限、驚心動魄的場面②每一句中都有一組反義詞，給人以強烈的視覺衝擊，突出了安塞腰鼓奇偉磅礴的力量

③將長句拆分成片語，形成語義相關又互為對比的片語結構，表現出安塞人與命運不屈抗爭的精神

5。［示例一］歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，是由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現出來的。

［示例二］表現對沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、睏倦的生活，生活在這裡的著人們，物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現出掙脫、衝破、撞開這一切因襲負重的力量。

［示例三］歌頌陽剛之美。“一群”“樸實得就像那片高粱”的“茂騰騰的後生”，他們“釋放出那麼奇偉磅礴的能量”，表現出一種獨特的美。［示例四］表達人就應該這樣痛快淋漓地生活的人生態度。遺落了一切冗雜“，打破人們身上層層堅硬的外殼，人們不必計較功名利祿，不必患得患失，不必蒼白憔悴。