我們容易犯的“情緒化錯誤”之一：非此即彼。

沒必要非此即彼是什麼意思

高考成績出來之後的這些天，陶陶不怎麼說話，每天都把自己關在臥室裡，飯也很少吃，也不過才一週多，臉小了一圈，整個人都蔫了。

陶陶，河南高考大軍中的一員，高考成績425分，河南理科二本線418分。今年已經是她第二次參加考考了，去年的考試成績接近二本線，因為成績不理想，還因為在自己成績範圍內挑不出好學校好專業選擇了復讀，結果今年的成績又在二本線附近。

“去年就是這樣，今年還是這樣。”

“如果再去復讀，明年還是一樣沒有出路！”

月亮說：

首先，從何成績上看，超過二本線，就有被高校提檔的可能。去年填報志願的時候覺得有後路，就沒有選擇調劑志願，如果你的擔心是進不了學校大門，就放低要求，服從調劑選擇穩妥的方式處理高考志願。

其次，從高考看出路，實在片面。都說現在是拼背景拼爹的年代，你沒當官的爹和掌權的親戚，只能透過高考，實現最低成本的翻身。但河南考生翻身的壓力只有河南考生才知道知道，龐大的基數，你每失去1分，就會有3個足球場的人排在你名次之前。

今年將近116萬的河南考生能有多大比例的考生能拼爹？

五分之一？十分之一？

這個數字很難統計，但沒有也不影響，因為河南考生，還是得去平衡高考成績和報考專業之間的關係，這也確確實實是河南考生的現狀。

高考成績425分=沒有出路？

一時間沒有看到更多的可能性，就覺得未來完蛋了。

這就是陶陶的“情緒化錯誤”非此即彼。

我們推測能考425分的孩子，認知能力正常，那就讓陶陶去找同樣參加高考的同學朋友去驗證自己的觀點。

跟同學朋友互相交流的妙處在於：

1、瞭解每一個同學或者朋友的想法和生活，就能間接的瞭解生活的多樣性，跟自己的非此即彼相對比，想法恰不恰當就不攻自破。

2、迷茫、無助的時候，幫助過自己，或者互相鼓舞對方，這又會加深彼此的友誼，這種無形之中的聯結會變成一股力量，讓膽怯的人變得堅定變得自信。