中考即將來臨,學生常考及易錯題,選擇實驗計算題

怎麼樣才能有效地減少學生出錯的現象呢？下面有幾個建議僅供才能考。面對學生經常出錯的題型，作為老師不能單純的講解。。。下面給同學們整理中考數60個命題陷阱+經典易錯題集錦，非常全面

1。在“探索凸透鏡成像法則”的過程中，明先生觀察瞭如圖所示的實驗現象，以下光學器具的動作原理與該現象所反映的法則相同，（）

A。放大鏡B。照相機C。投影儀D。汽車後視鏡

2、學生們在學習運動和力量的關係時，知道物體的運動與空氣阻力的大小有關物體的運動速度，物體運動越快，空氣阻力越大，學生們仔細觀察了徑直向上投擲的籃球運動情況如圖所示，討論了籃球被拋到地面之前的緊張狀態，以下幾種看法中正確的是（）。

A。丟擲的時候籃球的合力最大。

B。落地前的瞬間籃球的承受力是最大的。

C。在整個運動過程中，籃球合力先減少後增大。

D。在整個運動過程中，籃球合力先增大後減少。

3。如圖所示，將放入一定質量水的密封容器放在水平面上，液體向容器底部的壓力和壓力分別為F1和p1，將容器倒過來放在水平面上，液體向容器底部的壓力和壓力分別為F2和p2，比較F1、F2和p1、p2以下說法正確的是（）。

4現在居民樓的走廊都有大樓的門，同一棟樓的路中的所有房子都可以獨立開啟大樓的門鎖，下面的電路圖符合設計要求各開關表示居民）（）

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如圖5所示，接通開關後，若兩個電壓表的指標偏轉如圖b所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為（）。

A 48 V、12 VB 6 V、12 V

C 12 V，6 V-D 12 V，48 V

6個底面積為相同形狀不同的容器A、B（GA＝GB），放入不同液體放在水平桌子上，將甲乙兩個相同的塊分別放入兩個容器中，兩個方塊靜止時，兩個容器中的液麵正好平坦，兩個方塊的位置如圖所示（忽略液體損失），下列說法是正確的。

甲塊受到的浮力大於乙塊受到的浮力。

B2個容器底部的液體壓力相等。

取出C2塊後，B容器底部受到液體壓力，從A容器的底部受到液體的壓力。

取出D2塊後，B容器對錶格的壓力低於A容器對錶格的壓力。

兩個實驗題

1用“排水集氣法”測量空氣密度，主要的實驗步驟如下。

用電子天平測量充氣籃球的質量。

測量集氣瓶的內徑，計算其內部截面S。

往煤氣瓶裡裝滿水，嘴朝下放在水槽裡，拿著管子的一端連線籃球的空氣口，另一端放在瓶子裡，準備排水集氣。

輕輕簡單地開啟管道，把籃球裡的空氣放入裝空氣的瓶子，在籃球體積沒有明顯減少之前，停止空氣的釋放。

測定放氣後籃球的質量。

調整瓶高，使瓶外水面平整，測量瓶內氣柱的高度。

使用密度公式計算集氣瓶內的空氣密度。

（1）籃球在空氣中的質量很好，空氣密度大，“減少”或“不變”）

（2）瓶內水面明顯高於水槽內水面時，請慢慢填寫“向上或向下按壓”，直到瓶子內外的水面變平為止。

（3）瓶內外水面處於正常狀態時，瓶內外氣壓此時瓶內外空氣密度相等。

（4）空氣密度＝u_u u_，用測得的物理量表示）

（5）在實驗中，要求籃球的體積沒有明顯變化重力（重力）或“浮力”）對質量測量的影響。

兩天裡，媽媽買了綠色松石工藝品，小天想知道綠色松石的密度，進行了如下實驗步驟。

（1）透過圖甲調整了天平橫樑的平衡，但該過程中的錯誤為u_u_u u_是u。

（2）訂正錯誤後，小天調整了天平的平衡，測定了該工藝品的品質，天平平衡時，右邊盤子的砝碼和遊戲區如圖乙所示，工藝品的質量是m，g；

（3）小天利用計量筒對工藝品的體積如圖丙所示進行測定，則該工藝品的體積V石為u_u u_u u u u_u u ucm 3

（4）用綠色松石製作的工藝品的密度計算出來的是u_u u u_u u u u u ug/cm 3

（5）如果小天更換實驗步驟（2）、（3），工藝品的密度就會偏頗選擇“大”或“小”來填寫。

（6）實驗結束後，小天又利用這個綠色松石工藝品和彈簧動力計測量了家中食用油的密度，實驗過程如圖丁所示，彈簧的測量力是F，食用油的密度（寫字母式）是油=，工藝品的質量和體積分別用m石和V石表示。

3測量“小燈泡的電力”的實驗中，電源電壓為4。5V，小燈泡的額定電壓為2。5V，電阻約為10。

（1）連線電路時需要開關，電流計的範圍為0u u u_我是uuA。

（2）請使用筆畫線代替線條，完全連線圖23的實物電路。

（3）在關閉開關之前，在圖23中，滑動電阻器的滑動P為u u_u_（u）中，“填寫A或B。

（4）若葉先生關閉開關，將滑動P移動到某個點，則電壓顯示數（如圖24所示）為

V，他想測量小燈泡的額定功率時，請將圖23的滑動P-u_u_（面向u），「選擇A或B填寫，電壓表顯示數設為2。5V。

（5）使滑動P向同學移動，記錄多組對應的電壓計和電流計的顯示數，製作圖25所示的IU影象，根據影象資訊，小燈泡的額定功率可以計算為W。

（7）排除故障後，開始實驗，根據測定的資料描繪電流、電壓的關係影象（圖25），因此可以判斷小燈泡燈絲的電阻與電壓一起增加，6）勇先生在實驗中連線電路，開啟開關，移動電阻滑動P，發現小燈泡一直不亮，電壓表有示數，電流表沒有示數。

4小梅測額定電壓為2。5V的小燈泡，不同電壓下工作時的電阻，所用電源電壓為4。5V，她的設計電路如圖甲。

（1）小梅記錄了小燈泡在不同電壓下工作時的電流，小燈泡兩端的電壓為u__u_u u_uV時小燈泡正常發光，此時的電流顯示數如圖所示，讀取電流為u_u u_u u_這種時候小燈泡的電阻是不行的u u u_（結果保留一位小數）。

（2）實驗中的小梅發現，無論滑動電阻器滑動多少，小燈泡兩端的電壓都不能完全減小，於是她請教了老師，老師告訴我如果在原來的電路圖上增加導線就好了，請在圖丁中補充用鋼筆增加的導線a來畫。

（3）小梅在圖丙的電路中明確了小燈泡兩端電壓的變化範圍u_u_u u u_發現了作為u，從V到4。5V，為了保證電路的安全，請在關閉開關前滑動電阻器的滑動u_u_u u_選擇u。

（4）小梅在丙的電路中測定不同電壓下的小燈泡的工作電流，如圖戊所示製作了小燈泡的UI線，小燈泡的電阻u u_u u u u u u u_“我知道，”選擇“變化”或“不變”來填寫，小梅注意到電壓在0。5V2。5V變化時，UI線幾乎是直線，我認為在這個電壓範圍內小燈泡的電阻不會改變，你贊成誰的意見？請回答理由說明。