四年級學生把“烏龜”當“生肖”！家長是時候重視傳統文化教育了

王八對應什麼生肖

遼寧瀋陽市有6萬名4年級小學生參加教育質量綜合評價，經過調研和檢測發現，

14%的學生將“洋節”錯認為中國傳統節日

，甚至還有一部分學生

認為烏龜是十二生肖之一

。

已經上了4年級，卻還是有如此多的孩子把聖誕節、萬聖節當傳統節日，把烏龜當十二生肖之一，讓人不勝唏噓。

為什麼孩子不認識傳統節日，卻對“洋節”如數家珍？

要說到讓孩子感興趣的節日，大多數孩子會說情人節、萬聖節、聖誕節，並且和把烏龜當成生肖不同，孩子們對於十二星座的瞭解可以透過“透徹”二字來形容。

孩子之所以會傳統文化認識不夠，但是對“洋節”如數家珍，其實總結起來無非兩個原因。

原因一：“洋節”的眾多時尚元素，被開發成商業價值而被大為推廣

其實不難發現，每逢情人節、聖誕節、萬聖節、商場中的店面，軟體中的活動，都在大力烘托“洋節”氛圍，以達到吸引顧客的目的。

在這樣的文化衝擊之下，孩子自然“洋節”的印象更深刻，並且偏愛過“洋節”。

原因二：家長的不重視

相信很多家長也是除了元宵、清明、端午等節還記得，對於寒食節、重陽節、臘八節也是隻是甚少，更不會說帶著孩子去了解，去過這些節日。

那麼孩子對於這些節日的印象就是能是侷限於課本中出現的一個小故事，看過就忘了。

讓孩子瞭解傳統文化的好處

就像是情人節不僅有2月14號，還有七月初七的七夕，透過這七夕節，孩子可以瞭解節日背後的典故，知道牛郎織女的故事，知道天上還有與之對應的星宿，牛郎星和織女星。

更有無數文人為七夕寫過詩詞：

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

還有：

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

豐富內心，增長見識

一個傳統節日雖平凡，但其所蘊含和承載的傳統文化卻博大精深。蘊含著幾千年的哲理，孩子在吸收中華民族傳統文化中的精華的時候，其中所

蘊含的的價值觀都會融入孩子的思想中，氣質中。

透過一個節日，孩子而學到如此多的知識，同時也增強了孩子的文化自信，畢竟“少年強，則國強”。

增加民族自豪感，孩子更自信

在提到四大發明比國外早了幾千年之時，

提到絲綢之路的繁榮之時，提到唐朝“萬國來朝”之時，

我們是自豪的。

作為四大古國之一，中國有悠久的歷史，留下了無數瑰寶，更有無數讓人驕傲的非物質文化遺產，孩子的瞭解這些的過程之中，不僅可以

感受到中國民族的歷史，同時還能接觸到古人的智慧，這都可以增強 孩子的愛國之情，和民族自豪感。

想要帶著孩子瞭解傳統文化，正是要從生活中的點滴做起，首先可以做到的就是帶著孩子瞭解傳統節日，知道春節為什麼要貼對聯？知道端午節為何要吃粽子？知道重陽節為何要登高？

《詩歌裡的傳統節日》

這套書，開啟後節日的氛圍就已經撲面而來，有飄香的食物、有舞龍的熱鬧街道、有捂著耳朵放鞭炮的小孩兒……

春節、二月二、龍抬頭、清明、端午、七夕、中秋、重陽、臘八……等28個傳統節日，都囊括在這個是書中。

每個節日都對應了一首郎朗上口的詩歌，幫助孩子認識、瞭解傳統文化，在趣味中學習有關節日的小知識。