部編版五年級語文上冊期末測試卷（附答案）
期末測試卷 部編版五年級語文上冊
一．選擇題（共
3
小題）
1
．下列句子中，關聯詞使用不恰當的一項（）
A
．因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。
B
．太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。
C
．如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
D
．鯨不是魚類，就是哺乳動物。
2
．下面對“父愛之舟”的內涵，理解有誤的一項是（）
A
．“父愛之舟”把父愛與船聯結起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。
B
．“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。
C
．“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學，此舟在文中反覆出現，串聯起全文內容。
D
．“父愛之舟”情感內涵豐富，以此為題，既寫出了母愛的偉大，也見證了“我”的成長。
3
．“誰言寸草心，報得三春暉”表達的思想感情是（）
A
．熱愛自然
B
．報效祖國
C
．朋友之情
D
．母子情深
二．填空題（共
4
小題）
4
．讀拼音，寫詞語。
5
．《將相和》一文中“將”指
，“相”指
，“和”是
之意。課文以
兩國的矛盾為背景，記敘了
、
、
三個故事，寫出了將相之間由
到
的過程。
6
．寫出下列句子中加點詞語的近義詞。
（
1
）那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他。
（
2
）哥哥嫂子想獨佔爹孃留下來的家產，把他看成眼中釘。
（
3
）那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他。
（
4
）現在能夠在湖水裡無拘無束地玩，心裡真痛快。
7
．選詞填空。
宏偉
雄偉
（
1
）
的天安門令人驚歎不已，流連忘返。
（
2
）他侃侃而談，為我們描繪了一幅
的藍圖。
損失
損害
（
3
）任何時候，我們都不能做
國家和集體利益的事。
（
4
）今年的洪澇災害給災民造成了巨大
。
三．語言表達（共
3
小題）
8
．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（還可以把書比喻成什麼？寫一寫。
）
9
．長江以南水鄉非常多，但是現在有些河道里的水不那麼清澈了，河面上漂著很多垃圾，而且還散發著難聞的氣味。如果你是一名遊客，看到這樣的現象，你會向當地人提什麼建議呢？請寫下來。
10
．按要求寫句子。
（
1
）在河邊大樹下，我們發現了幾隻小船。（改成“被”字句）
（
2
）我見過不少榕樹，這樣大的還是首先第一次看見。（修改病句）
（
3
）河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。（縮句）
四．現代文閱讀（共
3
小題）
11
．閱讀短文，回答問題。
起初周圍是寂靜的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一隻大鳥飛了起來。接著又看見第二隻、第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（
ch
ǔ
ch
ù）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應（
y
ī
ng y
ì
ng
）接不暇，看清楚了這隻，又錯過了那隻，看見那隻，另一隻又飛起來了。一隻畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（
x
ì
ng x
ī
ng
）奮地叫著，那歌聲真好聽。
當小船向高塔下面的鄉村劃（
hu
à
hu
á）去的時候，我回頭看那被拋在後面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
（
1
）在文中加點字的正確讀音下面畫“√”。
（
2
）用“
”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。
（
3
）按文中內容填空。
①
“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的
。“有的……有的……有的”是寫了鳥的
。
②
“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是：昨天不是
，而是
。
12
．
嚴師
ㅤㅤ
①
我從小喜歡說話，
在課堂上
絮叨不止，這點恰好是喬丹所深惡痛絕的。
ㅤㅤ
②
喬丹是我
10
年級的語文老師，為人認真嚴厲。她身高
5。5
英尺，十分瘦削，一綹（
li
ǔ）頭髮綰（
w
ǎ
n
）到背後，看起來非常像一匹馬，戴著一副半圓形眼鏡。當她感到氣惱時，常低下頭，從眼鏡頂部逼視別人。
③
有一天，在她的課上，我忙於與鄰座同學閒扯，沒有注意到她已停止講課，怒視著我：“下課到我這裡來！”
④
那次訓斥，喬丹老師
聲音很低，
十分嚴肅，告誡我以後要靜心聽課。“作為懲罰，讓你寫一篇千字作文，下星期三交稿。
”
⑤
我如期交稿，頗為自負，滿以為完成了一篇佳作，期望能得到她的嘉獎。然而，次日課上，她從眼鏡框上看著我，咄咄逼人，把作文擲了回來。“重寫，”她說，“記住！每段開頭或結尾都應該是主題句。”第二次擲還給我時，為我改正了語法；第三次，拼法；第四次，標點符號；第五次，說我不整潔。我真懊喪極了。
⑥
第六次，我工整地謄（
t
é
ng
）清了文章，紙邊還留出很多空餘的地方。這次，她摘掉了眼鏡，莞爾一笑，終於收下了這篇作文。自那以後，我把這事忘得一乾二淨。
⑦
才兩三個月，我又故態復萌，再一次在她的課上嚷嚷。同學們直向我使眼色，我向上一看，正好與喬丹老師的目光相遇。“瑪麗，我在講什麼？”“很抱歉，沒聽清楚。”我囁嚅（
ni
è
r
ú）著，期待有同學悄悄告訴我，可沒有人敢。這次，喬丹小姐沒有責備我，繼續說：“我講的是市裡舉行的作文比賽，已經揭曉。”她停頓一下，接著說道：“同學們，我很興奮地告訴大家，瑪麗在這次競賽中取得了第三名。
”
⑧
我始而困惑，繼而驚喜，那是我有生以來第一次得獎。幾年後，我將當時的感受告訴一位記者，事後竟被長篇大段地登出來，甚至連我對喬丹老師其貌不揚的描述也在其內。不知道她看了沒有，真有點內疚。不過，喬丹老師終於來信，信上說她的外表無關緊要，重要的是我得到了教訓。當我一再重寫作文時，我學會了嚴格要求自己，老師的信感動了我。除了媽媽以外，她是世上我最喜歡的人。
（
1
）為下列多音字選擇正確的讀音，用“√”標出。
深惡痛絕（è
w
ù）
興
奮（
x
ī
ng x
ì
ng
）
（
2
）選擇合適的詞語填空。
嚴厲
嚴肅
①
喬丹老師對待學生十分
。
②
喬丹老師
地告誡我以後要靜心聽課。
（
3
）選擇合適的關聯詞填入文中的橫線上，並選擇其中一組造句。
雖然……但是……；即使……也……
（
4
）聯絡上下文填空。
①
“這點恰好是喬丹所深惡痛絕的。
”“這點”是指
。
②
“自那以後，我把這事忘得一乾二淨。
”“這事”是指
。
（
5
）用“
”畫出文中描寫喬丹老師外貌的句子。
（
6
）請你用簡潔的語言概括文章第
③
～
⑦
自然段的主要內容。
（
7
）聯絡短文，說說喬丹老師這位嚴師為什麼會成為“我”最喜歡的人。
13
．
平遙古城
平遙古城位於山西省晉中市平遙縣，是
1997
年聯合國教科文組織評定的世界文化遺產。美國《紐約時報》評選出
2011
年全球最值得旅遊的
41
個地方，平遙古城因能完整保留其“老傳統”而榜上有名，位列第
37
位。
平遙古城始建於西周宣王時期，明代洪武年間擴建，距今已有
2700
多年的歷史。迄（
q
ì）今為止，它還較為完好地保留著明清時期縣城的基本風貌，堪（
k
ā
n
）稱中國漢民族地區現存最為完整的古城。平遙古城有以下特點：
古城的古代民居群落儲存完整。古城佈局明確，左右對稱，主次分明，外觀封閉，大院深深。精巧的木雕、磚雕配以帶有濃重鄉土氣息的剪紙窗花，別具一格。
古城曾經是發達的金融城市。平遙是中國古代商業中著名的“晉商”發源地之一。清代道光四年，中國第一家現代銀行的雛形“日升昌”票號在平遙誕生。三年之後，“日升昌”在中國很多省份先後設立分支機構。
19
世紀
40
年代，“日升昌”業務擴充套件到日本、新加坡、俄羅斯等國家。
古城具有很高的文化價值。平遙古城一直作為“縣治”的所在地，延續至今。城內有大小街巷一百多條，都保持著原來的歷史面貌，街道兩旁的店鋪基本上是
17
～
19
世紀的建築。
古城的文化遺存非常豐富。平遙古城自有築城活動以來，在漫長的發展過程中，保留的文化遺存數量多、密度高、時間跨度大，是被譽為“中國古建築寶庫”的山西省的一個“文物大縣”。
（
1
）給加點字選擇恰當的解釋。（填序號）
A。
“堪”的解釋有：
①
可，能；
②
能忍受，能承受。
堪
稱
不堪設想
不堪一擊
B。
“迄”的解釋有：
①
到；
②
始終。
迄
今為止
迄
未成功
（
2
）在文中找出合適的詞語填在橫線上。
的木雕
的鄉土氣息
的發展過程
（
3
）用橫線畫出第
3
～
6
自然段各段的總起句。
（
4
）下列關於平遙古城的說法錯誤的是
。
A。
平遙古城距今已有
2700
多年的歷史。
B。
平遙是中國古代商業中著名的“徽商”發源地之一。
C。
平遙古城一直作為“縣治”的所在地，延續至今。
D。
平遙古城是山西省的一個“文物大縣”。
五．習作（共
1
小題）
14
．習作。
世界上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，會有你不理解父母或者父母不理解你的時候。讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通吧！
要求：
①
寫一篇記敘文，適當抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動等把事情寫清楚具體，語句要通順，表達自己的真情實感，不寫錯別字。
②
不少於
400
字。
參考答案與試題解析
一．選擇題（共
3
小題）
1
．【分析】本題考查關聯詞語的使用。要求學生熟讀句子，分清分句前後之間的因果、假設、轉折等各種關係。然後再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。
【解答】
A
、
B
、
C
項中關聯詞使用恰當。
D
項不恰當。“不是……就是……”表示選擇關係，即兩個分句表達兩種情況，從中選擇一種。不是表示並列關係“鯨不是魚類”與“鯨是哺乳動物”之間是並列關心。根據語義，應用“不是……而是……”連線。
故選：
D
。
2
．【分析】考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，並從中獲取資訊的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】
A
、
B
、
C
正確。
D
．錯誤，“父愛之舟”體現的是父愛的偉大。
故選：
D
。
3
．【分析】考查了詩歌翻譯，分析時要結合詩歌表達的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。
【解答】“誰言寸草心，報得三春暉”出自唐朝孟郊的《遊子吟》，意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？寫出母子相依為命的骨肉感情，可見母子情深。
故選：
D
。
二．填空題（共
4
小題）
4
．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
【解答】故答案為：
播種
澆水
品嚐
吩咐
茅亭
榨油
愛慕
半畝
5
．【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
【解答】《將相和》主要是講了廉頗和藺相如的故事，廉頗不服藺相如而藺相如為了國家大局不計較個人恩怨，廉頗知錯就改，負荊請罪，兩個人為了國家拋卻前嫌，共同輔佐趙王，其情可嘉。
故答案為：
廉頗
藺相如
和好
秦趙
完璧歸趙
澠池會見
負荊請罪
不和
和好
6
．【分析】考查近義詞。找近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找。第二種是根據詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。
【解答】（
1
）溫和：指態度不嚴厲，不暴躁，使人感到親切。近義詞“和藹”。
（
2
）獨佔：獨自佔有。近義詞“霸佔”。
（
3
）稀罕：少有的，罕見的。近義詞“稀有”。
（
4
）無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。近義詞“自由自在”。
故答案為：
（
1
）和藹；
（
2
）獨霸；
（
3
）稀有；
（
4
）自由自在。
7
．【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然後結合具體的語境進行選擇填空。
【解答】宏偉：雄偉而寬大（多指規模、計劃等）。
雄偉：雄壯而偉大。
（
1
）結合語境選擇“雄偉”。
（
2
）結合語境選擇“宏偉”。
損失：損耗或喪失。
損害：（在利益、健康、名譽等上）使遭受損失。
（
3
）結合語境選擇“損害”。
（
4
）結合語境選擇“損失”。
故答案為：
（
1
）雄偉；
（
2
）宏偉；
（
3
）損害；
（
4
）損失。
三．語言表達（共
3
小題）
8
．【分析】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
【解答】仿寫一個“書”的比喻句。
故答案為：
書是人類進步的階梯。
9
．【分析】考查了口語交際，完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對於增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。
【解答】圍繞“環保”提出建議即可。
故答案為：
環境保護是我們大家的責任，請你們不要把垃圾扔到河裡，生活廢水要經過處理才能排到河裡，河兩岸的工廠不能把汙水排到河裡。
10
．【分析】考查了句子的改寫、縮寫句子和修改病句。改寫句子，側重於改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。
【解答】（
1
）改為“被”字句，把“幾隻小船”放在“我們”的前面，用“被”相連。
（
2
）修改病句，“首先”“第一次”意思重複，去掉一個。
（
3
）縮寫句子，去掉修飾語“河面很寬，白茫茫的”“一點兒波浪”。
故答案為：
（
1
）在河邊大樹下，幾隻小船被我們發現了。
（
2
）我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。
（
3
）水上沒有波浪。
四．現代文閱讀（共
3
小題）
11
．【分析】文章選自巴金的《鳥的天堂》，課文記述了作者和他的朋友經過“鳥的天堂”時所看的景象。
【解答】（
1
）本題考查了學生對多音字的掌握。答題關鍵結合上下文語境答題。
（
2
）本題考查了學生對課文內容的理解，結合語境答題。
（
3
）本題考查了學生對關鍵句，關鍵詞在文章中的作用的理解，需要熟練掌握課文內容，結合上下句答題。
答案
（
1
）
chù x
ī
ng
（
2
）看清楚了這隻，又錯過了那隻，看見那隻，另一隻又飛起來了
（
3
）
①
多歡快
②
鳥的天堂一棵榕樹
12
．【分析】這篇文章主要講述的是因為“我”在喬丹老師的課上與鄰座同學閒扯而受到懲罰，也正是喬丹老師對“我”的嚴格要求，讓我收穫頗豐，也讓作者明白了只有嚴格要求自己，才會取得成功。
【解答】（
1
）考查了對字詞讀音的掌握。“惡”讀作“è”時表示壞的，不好的，讀作“
w
ù”時表示討厭，憎恨，故此處應選“
w
ù”。“興”讀作“
x
ī
ng
”時意為發生，引起，讀作“
x
ì
ng
”時意為興趣，故此處應選“
x
ī
ng
”。
（
2
）考查了選詞填空。嚴厲一般指做錯事情後給予的厲害的、高層度的懲罰。嚴肅有多層含義，可以形容人的狀態，也可以形容氣氛，多指態度。故
①
填“嚴厲”，
②
填“嚴肅”。
（
3
）考查了關聯詞和造句。“雖然……但是”是指承認一個事情已經成為了事實，但是後面的另一個事情並沒有因此而成立。“即使……也”是指表示承認了某種事情已成事實，暫讓一步，在正句裡常用“也”呼應，說出結論。故第一句填“即使……也”，第二句填“雖然……但是”。造句時注意關聯詞的使用即可。
（
4
）考查了對文章內容的理解。
①
根據前文“我從小喜歡說話，即使在課堂上也絮叨不止”可知，“這點”是指“我”在課堂上絮叨不止。
②
根據“第六次，我工整地謄清了文章”可知，“這事”是指喬丹讓“我”反覆修改了六次作文。
（
5
）考查了對外貌描寫的掌握。外貌描寫是對人物的外貌特徵（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等等）進行描寫，在文中找出即可。
（
6
）考查了概括文章的能力。要概括
③
～
⑦
段的主要內容，首先要通讀語段，抓住重點詞語，領會時間、地點、人物、事件，然後整合資源所以這兩段的主要內容是“我”在課上說話被喬丹罰寫作文，反覆修改了六次。當“我”再一次這樣時，她卻告知大家“我”的作文在競賽中得了第三名。
（
7
）考查了對文章內容的理解。根據這篇文章講述的主要內容可知，正是喬丹老師對“我”的嚴格要求，讓我收穫頗豐，也讓作者明白了只有嚴格要求自己，才會取得成功，所以喬丹老師這位嚴師會成為“我”最喜歡的人。
故答案為：
（
1
）
w
ù
x
ī
ng
；
（
2
）
①
嚴厲
②
嚴肅；
（
3
）即使……也
雖然……但是
雖然外面下雨了，但是他依舊走路去上學。
（
4
）
①
“我”在課堂上絮叨不止
②
喬丹讓“我”反覆修改了六次作文。
（
5
）她身高
5。5
英尺，十分瘦削，一綹（
li
ǔ）頭髮綰（
w
ǎ
n
）到背後，看起來非常像一匹馬，戴著一副半圓形眼鏡。
（
6
）“我”在課上說話被喬丹罰寫作文，反覆修改了六次。當“我”再一次這樣時，她卻告知大家“我”的作文在競賽中得了第三名。
（
7
）喬丹老師這位嚴師幫助“我”嚴格要求自己，讓我收穫頗豐。
13
．【分析】本文是一篇簡單的說明文，文中用簡練的語言從地理位置、古代民居群落儲存完整、曾經是發達的金融城市、具有很高的文化價值、文化遺存非常豐富等方面介紹了平遙古城。認真閱讀、仔細揣摩文中詞句，然後回答問題。
【解答】（
1
）本題考查了學生對於詞語中加點字的理解能力。要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
A。
堪稱：稱得上，一般表示讚歎的意思，堪：可，能，故選
①
。不堪設想：未來情況不能想象。指預料事情會發展到很壞的地步。堪：可，能，故選
①
。不堪一擊：形容力量薄弱，經不起一擊。也形容論點不嚴密，經不起反駁。堪：能忍受，能承受，故選
②
。
B。
迄今為止：指從古至今，是一個時段。目前為止，到現在為止。也可表達為至今為止。迄：到，故選
①
。迄未成功：指終究未能成功。迄：始終，故選
②
。
（
2
）考查了詞語的搭配。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語
+
的
+
名詞。注意審題，是從文中找出合適的詞語。如：精巧的木雕、濃重的鄉土資訊、漫長的發展過程。
（
3
）本題是對中心句的考查。中心句就是一段的中心，也就是說整段都是圍繞著這一句寫的。從“古城的古代民居群落儲存完整”可知這句是第三自然段的中心句；從“古城曾經是發達的金融城市”可知這句是第四自然段的中心句；從“古城具有很高的文化價值”可知這句是第五自然段的中心句；從“古城的文化遺存非常豐富”可知這句是第六自然段的中心句；
（
4
）本題考查學生對短文內容的理解能力。從“距今已有
2700
多年的歷史；平遙古城一直作為
‘
縣治
’
的所在地，延續至今；是被為
‘
中國古建築寶庫
’
的山西省的一個
‘
文物大縣
’
可知
A
、
C
、
D
說法正確。從“平遙是中國古代商業中著名的
‘
普高
’
發源地之一。清代道光四年，中國第一現代銀行的雛形
‘
日升昌
’
票號在平遙誕生”可知
B
說法錯誤，故選
B
。
故答案為：
（
1
）
A。
①
；
①
；
②
；
B。
①②
；
（
2
）精巧
濃重
漫長；
（
3
）古城的古代民居群落儲存完整。古城曾經是發達的金融城市。古城具有很高的文化價值。古城的文化遺存非常豐富。
（
4
）
B
。
五．習作（共
1
小題）
14
．【分析】寫這個人是要突出主要事蹟，做到有詳有略，要透過例子來突出她的某個方面的突出特點。
【解答】媽媽，我想對你說﹣﹣﹣﹣﹣﹣
媽媽，我想和你說
心裡話，表達我對您的感激之情。從小到大，您多在給我攢造一種平，寬鬆的環境，您既是一位慈愛的母親，又是我的一位大朋友。
那是一個星期六，我發燒了，您急忙帶我去醫院看病，生怕我星期一上不了學。到了醫院，打吊針的時候還是不是問我餓不餓，當時雖然我沒有流淚，而我去在心裡流淚，我輕輕地對媽媽說：“媽媽，我不餓。”第二天，我還是發燒了，媽媽對爸爸說：“還是治不好，我們去聖堂醫院吧！”當時，那天還在下雨，我們在前往聖堂醫院的時候雨傘好像全部往我這裡放，只見媽媽，您的臉頰上那一顆顆豆子般大的雨滴從您的身上慢慢滾落。我就往您那兒退而您卻說：“我不用雨傘我不冷。”媽媽那善意的謊言就讓它導致淋雨，我不想讓您淋雨所以我就一直跑到聖堂醫院門口，媽媽，對不起，那個時候讓您操心了。到了醫院媽媽急忙向醫生說：“醫生請你給我一個體溫計。”過了五分鐘，我的體溫還是和昨天一樣高。媽媽急忙給醫生體溫計，並和醫生說：“和昨天一樣是
38。5
度。”醫生叫我過來，還叫我張開嘴巴，用棉籤往裡面放了放，說：“他喉嚨發炎，導致發燒。”最後媽媽跟醫生說：“打吊針吧！”
“誰言寸草心，報得三春暉！”女兒明白，寸草茁壯成長正是對三春暉最好的回報！您是我的好媽媽，而我也會成為您最好的女兒！
