校園暴力的根本原因是什麼？

校園暴力發生之後，很多人都在探討如何消解校園暴力。只是，一個現實的問題擺在面前，校園暴力的根本原因是什麼？

有人認為是學生的脾氣不好，性格不好。畢竟一部分學生在家就沒養成好習慣，經常被父母寵著，到了學校就要我行我素，不能遵守學校紀律，還要支配別人。當別人不受支配的時候，就要用暴力征服。

或許，這種暴力征服源於人類生存本能，而不能僅僅歸結於性格不好。當遠古人類生存遇到困難的時候，就要想辦法征服身邊的自然界，征服別的同類，讓同類聽自己指揮，同時保證自己的食物供應。如此一來，猴山上的規矩就形成了，要想成為老大就要透過打鬥來角逐。猴王一定是那個在打鬥中勝出的猴子，並且佔有猴山上的所有母猴。猴王可以帶領猴子們外出覓食，甚至會分工協作。難道校園暴力的原因在於征服嗎？

或許有一定的道理。發生校園暴力事件的時候，一般都是以大欺小，或者群體欺負個人。而僅僅因為罵了一句，或者推了一下就要打架的學生也是大有人在，但並不能說是嚴重的校園暴力事件，除非造成了嚴重的後果。那麼，什麼才算是校園暴力事件？先要弄清這個概念，才能弄清校園暴力事件的根本原因。

校園暴力事件是權威的稱呼，也就是發生了校園打架傷害事件，造成了嚴重的後果。而所謂嚴重的後果才是概念中最重要的部分，被刀子扎傷了，被棍子打破腦袋了，被磚頭砸傷了等等，都算是校園暴力事件。但還有公開不公開一說，公開了的，造成社會輿論影響的，就算是赤裸裸的校園暴力事件了；要是沒有公開，只是發生了，被有些人“捂”住了，就算是沒有發生，公眾不知情，當事人也不說，賠錢就能解決問題。即便是鬧出了人命，只要能私了，不公開，也就算是沒有發生了。有關法律對於青少年校園暴力的懲罰力度往往很輕，甚至有的青少年捅死了人，還沒有進監獄，只是懲戒就算完事了。而現在資訊發達，青少年都知道法律是怎麼規定的，也知道自己應該承擔什麼責任，就更加肆無忌憚起來。

他們為了不受別人欺負，就要結成小群體、小幫派，由弱變強，不但可以欺負別人，而且可以整體對抗老師，對抗學校規章制度。畢竟，古代就有“法不責眾”的說法，老師和學校方面拿他們也沒辦法。要是有了權錢關係的介入，就更讓他們肆無忌憚了。也就是說，他們並不是天生強悍的，甚至初到學校的時候也不是強悍的，甚至是非常弱小的，但為什麼要走向欺負別人的道路呢？

有的家長慫恿自己的孩子，說是出門不能吃虧，要是吃了虧，家裡來了還要接受一番打罵。甚至有的家長對孩子說，只能是你打了別人，不能讓別人打了你。你打了別人，我掏錢給他看病；你要是被人打了，回家還得再揍你一頓。如此的教育之下，孩子到了學校當然要欺負別人了。也就是說，學校是一個群體環境，很多學生在一起學習、生活，難免會產生一些矛盾。而學生不同，處理矛盾的方式也不同。有認為商量解決的，有認為報告老師解決的，有認為不理睬就解決了的，有認為只有透過拳頭才能解決的。於是，很多矛盾就出現不同的解決方法，只有透過拳頭解決矛盾爭端的才算是校園暴力，但要是沒有公開，就不能算是校園暴力。

崇尚暴力解決問題的學生難道僅僅為了征服別人？他們就是天生的領導人物？當然不是，而是起源於對自身的不滿。畢竟，他們進入校園之後不認識大多數同學和老師，處於被支配的劣勢地位，並且對這種劣勢地位表示強烈的不滿。對自己不滿，就要起來反抗，而反抗的方法就是要讓自己強大起來。如何才能強大起來？就是征服，征服同學，獲得一個小團體的領導權，或者成為一個小團體的成員，達到成員之間互相庇護、共同施加暴力的目的。他們在最初的時候像一隻兔子，唯唯諾諾，不會傷人，後來就變成了刺蝟或豪豬，豎起渾身的尖刺，誰想侵犯自己誰就會被尖刺所傷，再後來就變成了狼群裡的一隻狼，成群結隊出動，進攻，達到征服的目的，或者變成了一隻老虎，要獨霸山林，享受百獸之王的待遇。而這一切，起源於他們對自身的不滿。畢竟人是有主觀能動性的，這種不滿越強烈，對於改變自身處境的願望就越迫切，而對於校園暴力的“捂蓋子”行為以及懲罰力度很輕的問題讓他們得以朝著更高的目標進化，逐漸成為學生心目中的老大。

其實，老大的成長源於對自身強烈的不滿，內心卻很脆弱，只不過讓蠻橫和暴力把這種脆弱深深掩蓋了而已。