盲人摸象說教育，丁俊暉和菲爾普斯的教育方式，我們曾經犯錯過

我相信大家對盲人摸象的寓言故事，大家都耳熟能詳。這個故事的主要講的是從前，有四個盲人他們都很想知道大象的是什麼樣子，可是他們看不見，只能用手摸。

甲：摸著大象的耳朵，他就說，大象是一把大蒲扇。

乙：摸著大象的牙齒，高興地說到，大象是一個又大，又粗，又光滑的蘿蔔。

丙：摸著大象的腿，大聲地叫起來，大象明明是一根大柱子。

丁：摸著大象的尾巴，說到大象原來是一根草繩。

四個盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是大象真正的樣子。但是，實際上他們一個都沒有說對。

後來，“盲人摸象”比喻看問題以偏概全。“盲人摸象”的寓意是不能只看到事物的一部分，而應看全域性，那樣才能全面和真實地瞭解事物的情況 。

雖然，是個寓言故事。但是，這個故事的背後都是寫的是我們現代人的一個普遍現象，也是我們在育兒中的一個普遍的現象。

別拿成績當“牙齒”

在育兒中很多家長，很多家長就會用成績來評價一個孩子的好壞，好孩子成績應該是有很優秀的，差生往往都是壞孩子。孩子只要有點想法都會用成績去打回去。這就好比摸著大象的牙齒，說大象是這樣的。

成績，在學習中是一個很重要的評判標準。但是，他不是唯一的標準。有的孩子屬於偏科或者有些孩子對一些動手的能力事情感興趣。當看見，孩子成績不好的時候，我們應該去善於發現孩子其他的特長。

育兒成功：丁俊暉是著名的檯球運動，當丁俊暉小時候的時候，讀書也不是很好。在丁俊暉家樓下，開了一個桌球館，在一次偶然的機會，父親發現丁俊暉對臺球的有著特殊的天賦。丁俊暉透過一段時間的自學，很快他在附近幾乎已經沒有對手。父親，透過和他溝通知道了他的想法，於是丁俊暉的父親做出了一個異常天開的決定，跑到學校去給老師說，以後我孩子每天上午到學校讀書，下午不來。老師問道：“為什麼”、父親回答到：下午我孩子要練習檯球。可能在大家看來這個父親瘋掉了。不好好上學一天淨弄一些沒用的東西。但是，他的父親非常支援他，為了讓丁俊暉更好的學習檯球，幾乎花光的家裡的積累用在請教練和參加比賽上。當然成就了現在的丁俊暉。

如果，丁俊暉在一個普通家庭裡，沒有一個理解他的父親估計丁俊暉還是丁俊暉。誰也不會認識他，也不會是現在的世界冠軍。

別摸“尾巴”說大象

小時候，菲爾普斯上學的時候，曾經被老師拋棄，因為他上課愛動，影響別的同學。因為老師無法對他進行教育，讓她領回家。他的母親沒有放棄，再一次偶然的機會看見他對水特別感興趣，再一次游泳的時候被一名教練發現，他的身體和手臂都比其他長，教練告訴他母親你孩子是一個游泳天才，你願意不願意把給我，我把他培養出來。母親，聽了這話心裡很高興。直到後來成就了，前無古人後無來者的王者。

母親，沒有因為老師的開除，對他失去信心，反而去在孩子愛動的缺陷中，去發現孩子的特長，這就是俗話說“上帝為你關了一扇門，一定會給你開啟一扇窗”

孩子的成績是我們知道孩子在學習中遇到的困難，而不是去判斷我們孩子好與壞的標準。孩子多動上天給我安排孩子另外的天賦。

別摸著大腿說大象

天才的毀滅：曾經在我國某地有個孩子17歲了，可是一直在讀初一，後來發現孩子的數學成績一直都只能考幾分，因為這個幾分孩子就一直上初一。可是孩子的文學，特別研究文言文孩子幾乎可以和這領域的專家不相上下。這樣的孩子屬於偏才。就是因為數學的分數，讓一個有文學天賦的人才消失在茫茫人群中。

喜歡攀比

很多家長看見別人家的孩子學鋼琴，也會要求和別人家的孩子一樣優秀。也會要求自己的家的孩子學習鋼琴。很多家長在育兒的過程中只看到別人孩子優秀的一面，擅長的一面而沒有看到別人孩子不擅長的一面。

透過以上的故事，我深刻地相信在育兒中，我們都是屬於那四個盲人，看著孩子的一時的失誤和失敗就會說孩子終生的失誤和失誤。甚至有了這麼一個毒瘤公式，你不好好學習，就考不了好的分數，分數不好就不能考好的初中，高中，大學，將來也找不到一份好的工作，娶不好的老婆等等。其實，這個公式在我們80後和90後中深根固蒂，現在80後和90後成為社會的中流砥柱，在教育他們的孩子中也會套用這樣的公式。就會導致一個惡性迴圈。

其實，可以說讀書是一個人成功的一個捷徑。但是擁有一直堅持的學習力才是我們生存的根本。雖然，盲人摸象是一個寓言故事。但是，她寓意告訴我們在生活中和教育，一定要全方位的思考問題。不要因為孩子一時的失誤，就去做結論。

育兒，是一門學問，也是一個不斷成長的過程。我們在孩子成長中幫助孩子更全面地思考問題和了解孩子成長的所需，是關心孩子成長的必要和重要條件。在育兒中你的教育方式，直接影響孩子一生的成長。其實，很多時候在育兒上我們都在相同的錯誤？大家說對嗎？