班級裡如同虛職的“班幹部”職位，沒存在感，聰明的學生都不會去

國有國法，家有家規，生活在校園中的孩子也必須

遵守

校園生活的規律。有規則並不代表每個人都能

嚴格

地遵守，總有人喜歡

特立獨行

，而有些

特殊

是這個群體不允許的。在班級生活中要遵守班規，為了更好地維護班級的環境 班幹部成了必不可少的人物。

班幹部在班級中不僅僅是

要求

管理約束學生，最重要的是為了促進師生之間的

溝通

交流，將班級中的一些

特殊

情況及時得

反映

給老師。讓老師知道學生的需求，幫助老師管理班級，讓班級的每一個同學都能接受到最好的教育。

然而有人說班幹部就是

出力不討好

的工作，一邊要忍受著老師的

千叮嚀萬囑咐

，另一邊還要聽著同學的

嫌棄

和要求。班幹部這個工作的確惹人嫌，但也是一個十分具有挑戰力的工作，用好了甚至會成為孩子一生的

助力

。

從小學到中學班幹部在班級裡的作用都是不可

忽視

的，班幹部的

組成部分

其實也比較

複雜

，從班委到課代表，還有文體委員、宣傳委員、學委、黨委等。雖然班幹部這個職位看上去只能作用在一個班級中，但家國一理，班級也是一個

集體

。

一、那些形如虛設的班幹部

班幹部雖然負責班級的

大小事務

，但也要講究

分工明確

。就像課代表管理收發作業，學委負責學習組織，宣傳委員負責班級的社交和形象。每個班幹部要嚴格

堅守

在自己的崗位上，也因為有班幹部做帶頭作用讓整個班級的環境更上一層樓，班主任管理起來才

得心應手

。

然而在班級體中有

分身乏術

的繁忙崗位，也有清閒如果

虛設

的職位，因此並不是所有的班幹部都能起到很大的

帶頭

作用。當然並不是這些班幹部不優秀，而是有的時候他們的權利和職責受到了限制，並不能

發揮

出來。

1、副班長

班級裡之所以選拔副班幹部就是為了

輔助

班幹部去完成班級的工作，畢竟有時候工作量太過於

龐大

，班幹部一個人的確難以

勝任

。同時副班幹部還有一個作用就是作為

儲備軍

，畢竟除了班幹部他是最熟悉班級工作的，如果遇到緊急情況他的作用更是不可忽視。

雖然在班級裡大多數時候班長負責了所有的

職務

，導致副班幹部成為一個看似

閒散

的閒職崗位，但實則上這個崗位的重任從未

消失

過。畢竟作為班幹部候選人他也要時刻地準備著，機會是留給有準備的人，如果你沒

準備

好，即使沒有班幹部也不會是你。

2、勞動委員

各司其職，各盡其能。無論是企業還是班級又或是社會，這都是一個不變的

真理

。而在班級中勞動委員通常就是指我們的

後勤部門

，負責將班級衛生

搞好

，當然他屬於監督管理部門因此負責管理別人的勞動，而不是

親力親為

。

班級的衛生雖然看上去並不是一個重要

職位

，但沒有

乾淨

的環境學生的健康會受到

嚴重

的影響，這是如此這個職位的管理其實並不想人們想象的那麼輕鬆，如果學生不能很好的看待這份工作，勢必會讓班級的衛生環境受到

影響

。

3、課代表

每天最忙碌的就是

課代表

，但他們在班級中的作用

貌似

不太大，由於職權範圍受到很大的

限制

，他們只能在本專業範圍內行使職權。就像我國的各個部門司法部門管理刑事，環保部門管理環境衛生，而它是不能越權去

管理

教育的。

而在班級中課代表的作用只能在各科文化課的學習中

發揮

作用，他們是各科老師的

小助手

，是班級裡的

“催命大王”

。每當聽到各科課代表催著交成績的時候總能感受到“催債”的感覺，因此課代表也是一個惹人嫌的職位，但卻

作用力

不大。

每個班幹部的存在從來都不是為了好看，更不是為了給學生當官的機會。有的家長之所以讓孩子當選班幹部就是為了讓他們

感受

一個班幹部的好處，然而成為班幹部要明確地懂得在這個職位需要承擔的責任，並且要有

奉獻

精神，因此如果貪圖班幹部的

榮譽

那麼最好不要

嘗試

。

總結：

班幹部不是為了

耀武揚威

，更不是為了帶頭在班級裡

搞小群體

，如果做不到愛崗敬業那麼同樣會被

淘汰

。班級的團結需要班幹部來

引導

，班級的榮譽需要班幹部帶領大家一起實現，班級的整體素質甚至是學習成績的提高班幹部都要承擔重要的責任。