希望所有家長都可以正確對待孩子塗鴉這件事

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當我還小的時候，我接觸到的第一個家庭規則是“永遠不要在牆上寫字”，然而這個規則在我上幼兒園時就被就打破了，我被稱之為“繪畫天賦”的藝術細胞在老師的誇讚烘托聲中愈發膨脹。我仍然記得，當我拿著從幼兒園帶回來的蠟筆，在我家踢腳線上方偷偷塗鴉時，我母親臉上調色盤般的表情。儘管關於我的“繪畫天賦”還沒有得以證實，但我手心的疼痛已經不足以支撐我的藝術細胞生長了。

不知道現在還有多少家長在做著類似的“規則制定官”的角色：不能在牆上畫畫、不能在紙以外的地方畫畫、你畫的東西太抽象了不好看、你要模仿這個畫……孩子的天性被束縛了，家長的掌控得到滿足，這樣是不是就會讓孩子得到更好的發展，答案必然是否定的。

隨著時光變遷、科技發展，人們研究出了很多特殊表面產品來解決這個問題。如今我也有了孩子，孩子也到了塗鴉敏感期。而我的內心深處在幼年時期沒有得到滿足的塗鴉慾望也在蠢蠢欲動。我是多麼渴望能和孩子一起在牆上塗鴉，這會是一幅多麼有意思的場景呀。

……

上面的這段文字，來自我們的一位家庭使用者，當她瞭解到“書寫牆”這個產品之後，她立刻選擇了我們去改造她的家。在她看來，她希望自己的孩子能夠得到她兒時得不到的快樂，也能透過書寫牆培養孩子邏輯、思維、表達、審美等多方面技能，更重要的是，在書寫牆上所度過的親子時光，是任何東西都替代不了的。

手機螢幕前的你，家中是不是也有一個愛塗愛畫的淘氣鬼，是不是把家裡的牆壁當成了他的藝術畫布，讓你徹夜難眠？作為父母，你可能面臨的最大問題之一是“試圖讓他們停止在牆上亂塗亂畫

”

，就像上面那個母親兒時的“遭遇”一樣。塗鴉不僅使牆壁看起來破舊，而且極難清潔。那麼，你能做些什麼來引導你的孩子沉溺於這種表達自己的自然衝動呢？答案是，喜歡就要表達，愛就該正確引導和幫助。孩子喜歡在牆面塗鴉，就給他一個正當的場合，找到適合繪畫的環境。

從孩子出生起，他們就是在不斷地學習成長，如果你否定了孩子的早期塗鴉，就相當於否定了他的終身學習能力。研究表明，塗鴉行為是良好發展的標誌。輕率衝動的行為對小孩子來說是很自然的。在牆上塗鴉絕對是正常的行為。當孩子們有了隨機的想法或想象時，他們喜歡把它放在大而空的平面上。這是一項有利於兒童發展的健康活動，心理學家也將塗鴉納入藝術治療之中。

在塗鴉期的孩子，可以分為4個階段：

1.雜亂線，未分化的塗鴉

2.單一線，控制塗鴉

3.圓形線，連續作畫

4.命名線，與現實形象產生聯絡

在孩子經歷塗鴉期的時候，家長們不必再迷茫，不斷嘗試鼓勵，孩子會有更大的進步。如果你家的孩子已經出現畫出一個抽象的畫面但已經可以透過表述或進一步理解與實際事物有聯絡時，那麼恭喜你，你在孩子的塗鴉期做到了很好的引導，並足夠尊重他和理解他。也就是說，在經歷塗鴉期的孩子，家長需要做的是換位思考，試著去理解孩子的畫。“啟智空間”一直在協助家長透過觀察孩子的行為，分析孩子在邊畫邊說的過程中有哪些表述，去及時反饋和引導孩子，做到高質量的互動和陪伴。

組織“啟智塗鴉王國”親子活動以來，我們瞭解到很多家庭，有的從來沒有帶孩子一起參加過親子活動，有的很少，且大多數時間也是讓孩子自己玩。但在這裡，我們無數次的發現，家長們看到自己的孩子在牆面上神采飛揚地描述自己塗鴉的作品時，也會被這種氛圍所感染，起身與孩子共創出一幅幅精彩的畫作。

希望每個孩子都能夠有一個可以肆意表達的小空間，也希望每位家長，能幫助孩子們維持想象力和創造力。