建議家長別做這幾件事了，會毀掉孩子的抗挫力，好多人天天還在做
建議家長別做這幾件事了，會毀掉孩子的抗挫力，好多人天天還在做
做一個小小的採訪，各位家長會有意識的幫助孩子培養及鍛鍊抗挫折能力嗎？在不久前，我在和女兒的接觸中發現一些細微的小問題，卻令人很是擔憂。
有一次我和女兒一起踢足球，連續兩場都是我贏。我女兒立馬就撅起嘴巴了，而且還非常不開心的往地上一蹲，甚至還說以後都不想踢足球了。
我還發現了，好幾次我帶著女兒一起去公園找小夥伴比賽騎腳踏車，我女兒第一圈就被遠遠的摔到後面了。比完賽的時候甚至都哭了，還一邊哭一邊說，再也不想和他們一起騎腳踏車了。
女兒在上游泳課的時候，被教練批評女兒的姿勢不對，女兒當場就大哭了起來，第二天死活都不想去學了……
以上類似的事情發生過很多遍，慢慢的我就知道了，女兒被家裡人寵成了一個非常有“玻璃心”的女孩。
“玻璃心”是什麼意思呢？簡單來說，就是女兒的抗挫能力太弱了。做事情沒有任何的韌性，而且也不能扛事。遇到困難很容易就會被打敗了，而且還會經常性的產生一些害怕困難的情緒，做事情也會畏手畏腳。
孩子也並非一出生就會這樣，在剛學習走路的時候，也會一遍遍的摔倒，但是又會一遍遍的爬起來繼續學。由此可見，孩子是有與生俱來的抗挫能力的。知識在往後的照顧和養育中，被家長給無意識的破壞掉了。
作為家長，如果經常對自家孩子做以下這些事的話，那肯定會悄悄的將孩子的抗挫力給破壞了，但是作為家長，卻完全沒有意識到這個問題：
一是對孩子有太多的誇獎
當孩子將盤中的蔬菜給吃完時，家長就會誇讚孩子“今天真棒，竟然把蔬菜都吃完了，棒棒噠！”
當孩子不用依靠父母，可以自己穩穩當當的穿鞋時，家長就會誇讚孩子“寶寶真厲害，竟然不需要媽媽幫你穿鞋，自己就學會了。”
當孩子學會背誦一首古詩時，家長就會變得非常的高興，從而誇讚孩子“真是個聰明的寶寶，這麼短的時間內竟然又學會一首古詩了。”
家長適當的鼓勵孩子，是可取的，但是如果是過多的誇讚，就會讓孩子變得自負起來，同時孩子也會失去了屬於自己的判斷能力。在孩子看來，會覺得自己無所不能，什麼都會。
這樣的孩子一旦是遇到什麼困難和挫折，在自己內心裡面建立的自我認知就會倒塌了。而且整個人也會變成患得患失的，甚至還會有一顆不能經受打擊的“玻璃心”。
適當的誇讚是可以的，但是卻不能長期的濫用。
二是家長總是提前會將孩子可能遇到的挫折和困難給規避了
當孩子在玩拼圖的時候，家長一般會將困難的部分給拼好，只留下一些簡單的給孩子拼。在家中看來，這麼簡單的拼圖，孩子玩起來也會更加的開心一些。
當孩子自己倒水喝的時候，家長總是害怕孩子會將水給灑出來，於是就連忙上前來接過去……
當孩子在家裡的時候，幾乎就是一個“小公主”“小皇帝”般的存在，什麼事情都不用做。而且也沒有經歷過什麼困難和挫折，這樣的孩子自然就缺乏了鍛鍊抗挫能力的機會了。
三是當孩子遇到困難的時候，總是在第一時間幫孩子解決問題
當孩子在玩積木的時候，手指不靈活，總是會把積木弄倒。家長看到孩子這幅木模樣，孩子還沒有出聲求助家長。家長就先安慰孩子，也會立馬上手幫助孩子搭好積木。
當孩子穿衣服需要拉鍊的時候，不管什麼拉都拉不上去。一旁的家長看不過眼立馬就幫孩子拉好了。
還沒等孩子出聲，只要是家長看到孩子遇到困難，就會立馬跑上前來幫忙，同時也會害怕孩子，可能會因為這樣而導致大發脾氣。
長期這樣下去，雖然孩子哭鬧的機會減少了很多，但是孩子也失去了屬於自己訓練抗挫折能力的機會。如果以後孩子遇到了困難，也會首先等著爸爸媽媽的解決，自己完全沒有解決的能力，孩子的抗挫折能力也是不能展現出來。
四是孩子太少玩有關於抗挫折的遊戲了
踢球和下棋等都是屬於抗挫折方面的遊戲，這型別的遊戲是表現為大家相互的良性競爭以及對戰。
不得不說，現在的孩子除了上學外，還需要抽出額外的時間去上培訓班以及興趣班等，孩子玩的抗挫折遊戲也是非常的少，特別是一些斯斯文文的小女生，就更是如此了。
就算是玩，家長一般也是會更加的遷就孩子，這樣也會導致孩子從小就沒有這方面的競爭意識。就算是輸了，也不知道應該如何做才能讓自己贏。所以在面對自己輸的時候，孩子們更多的是用哭來發洩。
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其次，這套棋的質量非常的好，關鍵是這個棋盒很結實耐用，連棋子都是用上等的木頭所製成的。棋子的表面也是被打磨的很光滑，家長不用擔心這些棋子會有毛刺，扎傷孩子嬌嫩的小手。3-23歲的人都是可以玩的。
這套棋盤都是比較簡單的，如果孩子剛玩的話，可以先從規則稍微簡單一些的、趣味性更強的多寶棋和蛇棋入手，慢慢的幫助孩子初步建立“輸贏皆常事，無需在意”的意識。
等到孩子玩習慣了，可以接觸更高難度的棋類時候，那家長可以讓孩子接觸跳棋、象棋以及軍旗等，這些遊戲都是偏向策略性的。而且玩的時間越長，孩子下棋的水平就會越高，那孩子慢慢的也掌握了方向感，可以從下棋中獲得更多的核心力量了。
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