我們的2022｜周景靜：一名服役30多年“老兵”特別的愛

記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：過去的每個普通日子構築出了不平凡的2022，而那些深刻在內心、令人難忘的感動與溫暖，匯聚成了我們再出發的動力。歲末年初，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》欄目特開設“我們的2022”新聞策劃，邀請校長老師們記錄下2022年的難忘故事和精彩瞬間。

以下是山東榮成市實驗小學教師周景靜的講述：

各項工作，有聲有色，被譽為“常青樹”；和家長、孩子心心相印，被稱作“忘年交”；快樂施教，助力年輕人成長，又被叫“開心果”。我是榮成實驗小學教育教學隊伍中，一名服役三十多年的“老兵”。

時時刻刻陪伴的“慈愛”

班上每年都有單親的孩子，今年亦是。憐惜之餘我更多的是擔心，擔心他們的生活，擔心他們的學習，更擔心他們的心理健康。

瑤瑤父母離異。媽媽遠走，父親重組家庭，孩子只能跟著爺爺奶奶生活。這孩子，屢犯屢教，屢教屢犯。就說排隊吧，他從沒正行，在馬路上飛跑，奶奶抓不住他；附近有施工工地，他總是爬上爬下。怕出危險，奶奶握住他手不放的時候，他竟然將奶奶的手掐出了血。

聽著孩子奶奶的訴說，看到老人家傷痕累累的手背，再看看一旁，眼睛寫滿孤獨失落表面還若無其事的瑤瑤，我的眼睛溼潤了。我既同情年邁的姚奶奶，又可憐那沒有媽媽呵護的小瑤瑤。面對孩子缺失的母愛，身為女教師的我覺得自己應該為孩子做些什麼。

於是，從學期伊始，我就天天步行送他回家，風雨無阻。

路上，我和孩子談心，講故事，拉家常。因為這孩子上課容易分神，我就常常和他一起在路上覆習上課學習的內容。晚上做作業的時候，他遇到不會的題奶奶給他講不明白，我就開啟微信影片給瑤瑤講解，瑤瑤爺爺奶奶感激得不知說什麼好。

瑤瑤丟三落四，上音樂課從不帶腳套，一上課就藉故在外邊溜達，於是我給他製備了腳套，並且讓他放在我的櫃子裡，每次上課他到櫃裡去拿，回來再讓他放進去。為此我半開玩笑地說“你叫我‘周媽媽’吧。”孩子露出了久違的笑臉，抬起臉還真的叫了，那一刻抱他在懷，母愛騰湧。

校園裡，經常會看到這樣的情景：排隊時，我總是和他“大手拉小手”；吃飯時，他胃口不好，我總是給他領點稀粥，讓他不胡吃海塞。集合時，和他坐一起，讓他守好紀律。甚至有時候就是上廁所，我也和他約定“不見不散”。

慢慢地，孩子紀律好轉了。我就驕傲地當著大家的面對瑤瑤說：“瑤瑤這孩子真棒，誰要是再說咱是大鬧包，我跟他急。”孩子聽了，更是一本正經！

可不是嘛！曾見識過瑤瑤頑劣的領導，曾和瑤瑤打過交道的老師們幾乎都異口同聲地說：自從跟著周老師，這孩子真的是變了個人。

行動勝過言語的“嚴愛”

有教育專家說過：教育不是說出來的，而是做出來的。

單親娃娃中耍滑頭的不少。我在班上實行淬礪教育，每次體育活動，班上的“大胖子”和“小豆芽”都要一個不剩地參加鍛鍊。父母離異的劉天不願意吃苦頭，課間操時耍懶，跑到廁所躲避起來。我沒有批評他，而是和他約定，當天他少跑的三圈，由我陪他每天比班上其他同學多跑一圈，連跑三天補上，並請班上其他孩子監督。

於是，每天課間操，當全校同學都撤離操場的時候，操場上便出現了這樣一幕：一老一少，面帶微笑，並肩而跑，感覺很妙。

我不責怪他怕苦怕累，而是告訴他我跟他一樣累，但是咬咬牙，擺擺臂，就堅持住了。我不給他講鍛鍊的好處，而是當他跑完後問他輕不輕鬆，舒不舒服，爽不爽，他使勁點點頭。我沒有當著全班同學的面批評他，而是讓全班同學都目睹了這一幕，既保護了劉天的自尊心，又讓所有孩子明白了一切。

我的腳有拇囊炎，醫生曾建議我少活動，更別說跑了，但是我還是咬著牙隨全班跑完三圈之後，又和劉天一起補上他落下的鍛鍊功課。這樣做雖說是苦了自己，但是看到劉天再也沒有出現自己脫離集體的現象，別的孩子也不再無組織無紀律，我特別欣慰。

單親娃娃有個性。張一在課堂上亂插嘴，同學走路亂插腳，教室外沒秩序，心思全不在學習上。讓他寫寫反思，他竟然斷然拒絕。

那天中午，我去跟分飯的師傅要個小包子，因為著急就走到前面。張一一聲斷喝“周老師插隊！”我窘迫之餘馬上冷靜下來：身為老師，加飯不排隊，自己不以身作則，如何讓孩子們做到“有令則行，有禁則止”呢？要教育孩子還是應該嚴於律己呀。

於是，我那天中午沒有吃飯，而是坐在教室裡寫下了一份七百字的反思。下午我當場讀給學生聽，當場徵求學生意見，當場讓學生代表檢查我書寫是否過關。看到這樣的場景，張一的臉上有感動有敬佩。自此，孩子變了許多，他脾氣溫順了，肯聽老師話了，彷彿一下子懂事了。

溫情樹立自信的“柔愛”

班上有個小姑娘叫奕奕，她學習成績優異，但是行為拘謹，當眾說話常常語無倫次。孩子媽媽告訴我說她和孩子爸爸分開了，她獨自一人帶著奕奕生活，所以孩子總是自卑。於是，我讓奕奕當上了值日班長並在小幹部中開展了“溫情行動”（即伸出溫柔的小手，送人溫馨的話語）。

比方說，午睡時，有的同學在擺弄小動作，那班幹部走上前不是呵斥他，而是用手握一下這個同學的手，同學就會心領神會。做課間操時，有的同學在打鬧，軍體委員不是訓斥他，而是趴在他耳邊送他一句“悄悄話”……奕奕這樣做了，她管理得班級井井有條，自信的笑容出現在她臉上，發言也積極流暢多了。

這一舉措不但改變了奕奕，也帶動了整個班風的轉變，現在就連老師批評某個同學，其他同學看熱鬧、看笑話的現象也消失了。這在班上已經成為一道靚麗的風景。孩子們會心的微笑，老師讚許的目光，叫人心中怎能不溫暖？

如果把教育比作一棵樹的話，家庭教育是樹根，學校教育是樹幹，社會教育是樹冠。由此可見，一個孩子要想成才，離不開家庭教育、學校教育和社會教育。

原教育部部長陳寶生在2019年全國教育工作會議上表示，家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。

我在班上召開過很多次“特別家長會”，如：在開展“學會愛父母”的活動中，我每週都給孩子佈置 “三個一”的任務，即給父母做一件事、學做一次家務、和父母談一次心。

結果，有的孩子回到學校時對我說：“老師，我要學做飯，我媽媽說我礙手礙腳，要我只要學習好就行了。”

還有的孩子說：“我要找爸爸談心，爸爸在玩手機嫌我煩，讓我一邊待著去……”

家長的素質需要提高，孩子們的思想教育更需要家長配合。於是我決定在週五晚上開辦“家長班”。每次活動根據主題來定家長。

比如說，“當孩子受了委屈”這個主題，就找那些比較溺愛孩子的家長來參加。而“自立，從學習做起”，就找那些總是連書包都給孩子收拾的家長來參加。“父母，和孩子一起成長”來參加的則是那些不愛讀書的家長……

家長班取得了很好的效果，杜絕了“5+2=0”的現象。這學期，王翔的爸爸在最後一期家長班上親手把一個本子送給我留念，上面寫著：送給我和孩子共同的老師——敬業負責的周老師。

我非常感動，覺得自己的付出很值！

百花齊放春滿園。受《威海晚報》的邀請，我為家長舉辦了《你準備好了嗎？——致一年級的家長朋友》的講座，會後為家長答疑解惑，受到廣大家長的好評。後期分別在學校在社群在鄉下義務為家長舉辦了多場家庭教育講座，好評如潮。我告訴自己說，一定要竭盡所能幫助家長，因為家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的終身學校。

告訴你孩兒在想啥

時光如白駒過隙，自師範畢業以來，彈指已是幾十載。其間我一直擔任語文教學和班主任工作。時至今日，掐指一算，退休的鈴聲似在耳畔響起，於是心頭便莫名地惶恐起來。我怕再也幫不到孩子們，擔心再也不能助家長一臂之力，也沒機會和同事切磋交流。憑著自己豐富的教育教學經驗，我想為孩子、為家長、為同事，也為自己做點什麼，於是就有了寫本書的衝動。

我在小學低中高年級分別開展了“哆啦A夢來電話”的調查問卷活動。為了讓孩子們說出自己的真心話，我採用不記名的方式讓孩子寫出自己心中的煩惱，放在我帶過來的“哆啦A夢”的大口袋裡。看到孩子們是那樣的虔誠，那樣的認真。我暗暗告訴自己說，一定不要讓孩子們失望。

與此同時，我還透過微博、微信等自媒體進行了廣泛的資訊收集，並在百度、知乎、騰訊、嗶哩嗶哩等網站釋出了一些帖子，同樣也得到了眾多網友的響應，這讓自己擁有了很多第一手的資料，然後進行篩選分類，選出有針對性的問題，進行研究。集結出版了個人專著《孩在想啥》。

該書出版發行後，《榮成時訊》對此書做過“好書推薦”。為了確實做到給孩子出謀劃策，為家長指點迷津，為老師現身說法，我無償捐贈給老師、家長和孩子數百本，共計萬餘元。

把有意義的事情做得有意思是心態，把有意思的事情做得有意義是境界。三十多年來，我一直擁有一個快樂的心態，因為我和孩子們在一起；三十多年來，我培養出了一批又一批的良才，成就了我人生中最大的榮耀。

我愛這份事業，因為愛得真切，所以愛得深沉；因為愛得深沉，所以才有不捨。感激學生給予我教育的機會和緣分，感恩家長給予我最多的支援和理解，感謝領導同仁對我無私的幫助和呵護。以後的日子裡，我會銘記——愛，是本分，更是責任。

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