“彳亍”怎麼讀？怎麼用？看老師給你如何用在作文中

老師給你寫範文

考試熱門成長類話題

：《

我從____學到了》

作文寫作技巧

《我從梅花中學到了芬芳》

例文/劉雷生 河北同學投稿

同學開頭原文

那一天，我彳亍到了一朵梅花，我從梅花身上學到了堅強的高尚品質。

劉老師開頭批註

開頭太過直白，沒有讓人感受到文字之美，你看半山先生寫的梅，再看看你自己寫的，是否有些太過天壤了呢？其次，你知道彳亍什麼意思嗎？怎麼讀嗎？這個詞讀“chichu”都是四聲，意思是緩慢地行走，所以用在那裡不合適。看劉老師第二段怎麼用的。

劉老師開頭例文

碾一束梅花作塵，曼舞葳蕤的途。那苦寒之中，殘存的香，明晰我前行的方向。我從梅花中學到了，芬芳。

同學第二段原文

那是一個下雪的日子，一個冬天，我走在路上，哭著。當時雪下得特別大，我淋著，難受極了。心裡更難受，為什麼呢？因為我爸太煩人了。從小到大，他對我都很嚴厲，過個生日，連個蛋糕都沒有，甚至我的衣服，都是地攤貨，便宜得不得了。我們家也不是沒錢，可是我爸就是捨不得給我花。你說，我這個爸爸是親生的嗎？還有，最讓我難過的，就是今天了，我的作文好不容易考了個年級第一，就是這一篇了。老師都很喜歡，甚至把我的在這篇作文當做範文，發表在了報紙上，你說這是多麼開心的事情呀，可是我爸呢？竟然非要說我寫錯了一個字，罰我抄寫了一千遍。我真服了！

劉老師第二段批註

這篇作文得了年級第一？而且還發表到了報紙上？評委是幼兒園的學生吧？這一段有些太過誇張了，其次，全段幾乎沒有修辭，那麼語言的優美從何而來呢？

劉老師第二段例文

彳亍在歸途，我淚眼婆娑，時值大雪紛紛，如鹽一般，漫灑我心頭的傷口。那傷口流出的，是撕心的痛。父親，多麼高尚的一個詞語，可於我來說，卻是苛刻、無法理解。家境還算可以的我們，他卻對我極為摳門，生日沒有蛋糕也就罷了，連我的衣服鞋帽，他都是從地攤兒淘來。

今日，尤為如此，我奮發了那麼久，終於考得了第一，而父親，卻抓著那唯一的錯題不放，將我狠狠批評一頓。人無完人，怎麼？第一難道還不能寬慰你的心？非要讓我完美無瑕？

此時，雪更大了，背後，是家的方向。我漸行漸遠，不想回頭。可前方是哪裡？我不知道，也許，不管是哪裡，都比那住著惡魔的家要好得多吧。

同學第三段原文

我走著走著，看到了一個公園，公園的一角出現了一朵梅花，它開得是那麼鮮豔，就像這篇滿分作文一樣。這個時候，我忽然明白了爸爸的良苦用心。原來他是把我當做梅花一樣養育，如果沒有寒冷，梅花怎麼會綻放呢？就像我，如果我一直都是很順利，那麼最後怎麼可能成功呢？是爸爸為了讓我的人生路走得更遠，所以才會從小到大給我設定那麼多艱辛。原來爸爸對我是那麼的用心呀！於是我哭了起來，看著我作文上的一百分，心中感動不已。

劉老師第三段批註

這有一個邏輯問題，是先有的這篇作文還是先有的這個考試呢？你看，你因為這篇作文得了滿分，被爸爸批評，才有了這個故事，可是，沒有這個故事的時候，也就沒有這篇作文，沒有這篇作文，又何來這個故事？記住，作文雖說可以虛構一些，但不能過於虛構，那就變成了胡思亂想了。

劉老師第三段例文

漫無目的，竟走到了一處公園的柵欄外，雪，白茫茫了整個世界，唯有一個角落，有一抹紅，頂著雪，挺立在那裡。

是梅？是梅！

於雪的世界，這一抹紅，撕碎純白，昂然地散香。那紅是什麼顏色？是它的血，那雙腳磨破卻化為杜鵑的血。春天也有梅，可那紅，卻只是向人獻媚的阿諛奉承。是什麼讓臘梅如此豔麗？是養分？是空氣？還是泥土？

不，都不是！反而是這漫天的酷寒。

沒有寒冷，何來殷紅？沒有嚴苛，何來成功？凝視著那株梅，我赫然間明白了父親的苦心，每一個獎盃的璀璨，都是汗水浸泡的；每一個山巔的絢麗，都是腳步堆砌的。

同學結尾原文

我從梅花中學到了堅強！

劉老師結尾批註

這就是傳說中滿分作文？可是光字數劉老師看就不太夠吧？一般情況下，初中的作文要求都是

600

——

800

字，你這可好，有四百字嗎？結尾太過簡單，除了點題，沒有別的了。

劉老師結尾例文

梅花傲寒，我從中學會了如何面對磨練，從而在父愛的雪中，芬芳萬里！

例文/劉雷生 河北同學投稿

近期私聊劉老師修改作文者頗多，恕不一一回復，感謝各位！