814啟航班第一次主題班會《新學期，新面貌，一切從心開始》
一、
班會目的：
寒假過後，讓學生收心，擯棄假期中懶散的毛病，擯棄上學期的壞習慣，制定本學期目標和實施措施，從而更快的進入新學期的學習和守紀狀態。
二、
班會內容和過程：
短暫的寒假結束了，新的學期開始了。回憶十來天的假期，你是否有值得回味的事情和經歷呢？我想，不同的人肯定有不同的收穫和感受。有的同學
“收穫”的胡吃海睡，做的是“低頭追劇”一族，並且生活的節奏全部被打亂——該睡的時候不睡，該起的時候不起，該吃的時候不吃；而有的同學選擇了認真完成寒假作業之餘適當放鬆；有的同學選擇了放下包袱，在旅途中放鬆身心，增長見識；也有的同學撇開喧囂紛擾，選擇了一本好書，與偉大的心靈對話，讓自己的精神旅行；有的同學會利用豐富的網路資源來強化自己的薄弱學科，實現彎道超越；還有的同學會和自己的良師益友促膝談心，獲取前進的動力，感悟人生的真諦！規劃不同，過法不同，寒假對於我們的意義就不同。有的同學可能難以理解，假期有必要這麼拼，這麼苦，這麼累嗎？我的回答是大有必要。
這就是今天我要告訴大家的，怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。
現在有些同學談到讀書，談到吃苦，猶如談虎色變，避之唯恐不及。一幫不學無術的女孩聚在一起，號稱所謂的姐妹，以為有了姐妹就有了全世界。她們在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妝品、想的是網上購物、刷微信、刷微博，追韓劇
……；而一幫無所事事的男孩聚在一起，號稱所謂的哥們，以為有了哥們就有了天下。他們在一起逃課、抽菸、打撲克、玩遊戲、看玄幻甚至約架……以為這就是瘋狂，這就是該有的青春。他們看不起那些不會化妝、不會打扮、一天到晚只知道讀書的好學生。還罵那些好學生是書呆子，罵他們傻，只知道讀書，殊不知，兩三年後，好學生上一本，上211，上985，甚至上清華北大，而他們卻要考慮去三本，去高職高專甚至考慮要不要南下打工
！
有的人可能會說，讀書有什麼用，現在好多沒讀大學的也混的非常好。其實，你們忘記了一個詞語，這個詞語叫做比例。而那些佔極小比例的沒讀書就成功的人，那是他們自身具備了成功的一些素質，而你們是否具備呢？
每個不想念書的學生，都會不約而同的找一個不讀書就能成功的案例來作為他放縱的最後心理安慰。那麼我很遺憾的告訴你們，這裡是改革開放三十多年後的中國，這裡再沒有素質低下而鑽了政策的空子就能一夜暴富的奇蹟。這裡優勝劣汰，這裡適者生存。叛逆和瘋狂的青春當然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的卑微和底層！
有一段父子之間經典的對話，告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。兒子剛上學不久就問當農民的父親，人為什麼要讀書。父親說，一顆小樹長
1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做傢俱……一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本幹不了別的。如果小學畢業，在農村他可以用一些新技術種地，在城市可以到建築工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了。如果初中畢業，他就可以學習一些機械的操作了。如果高中畢業，他就可以學習很多機械的修理了。如果大學畢業，他就可以設計高樓大廈，鐵路橋樑了。如果他碩士博士畢業，他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西。知道了嗎？兒子說知道了。
爸爸又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？兒子說丟人。爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，幹活賺錢，養活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學習上不需要威逼更不需要利誘，就會做出最好的選擇。
著名作家龍應臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。是啊，如果你優秀，你便擁有了大把的選擇機會，否則你只能被迫謀生。李嘉誠也這樣說：
“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會。”
同學們，有機會，才會成功，才會有未來啊！可能有的同學會問，我現在努力，還來得及嗎？我的回答是：
“我說來不及，你就不學了嗎？”我們應該把重心從問“來不來得及”轉到用功學習上來。有時候你想的越多，越什麼事都幹不成。認準目標就靜下心來幹，總會有結果。所以接下來的時間，無論是
成績優異
的，還是
成績落後
的同學，不要問什麼時間夠不夠，什麼基礎行不行。這些都是次要的，最主要的你要從現在開始吃苦，開始用功。
40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯想集團；高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大並打造了“教育航母”——新東方；經過兩次創業失敗的馬雲不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。
親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優越的生活，請不要收斂了自己的鬥志；如果老天對你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮鬥的勇氣。當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。
（不讀書，不吃苦，你要青春幹嘛？）
（一）
開學的第一天，老師想跟大家談談“四個不容易”。
首先，父母不容易。
因為有了父母，才有了我們自己。母親十月懷胎，一朝分娩，為了我們生命的降臨，付出了多大的代價！我們的生日就是母親的受難日。我們每一步的成長，都凝聚著父母的心血。
我們的父母可能是農民，
春耕夏耘，秋收冬藏，日出而作，日落而棲。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦；每一粒糧食、每一分錢都浸透了父母的汗水和青春。
我們的父母可能是工人，
每天八小時上班，有時還得加班，也很少有什麼節假日。他們的工資也許不算豐厚，卻要承擔一個家庭的衣食住行；
我們的父母可能是打工者，
遠在他鄉，沒日沒夜，也許還受盡歧視和侮辱。為了供我們上學，他們省吃儉用，寧可苦了自己，毫無怨言。
我們的父母可能是商人；
他們苦心經營，想方設法，精打細算，只是為了讓我們條件好一些，吃苦少一些。
我們的父母可能是政府官員，
他們為官一任，造福一方，勤勤懇懇，鞠躬盡瘁。他們不光是為了小家，更是為了大家
……。
請相信，不管我們的父母從事什麼樣的職業，都可以用三個字來概括他們，那就是：不容易！因此，希望同學們在校努力學習，力爭上游
，
用優異
或進步的成績和勤奮的態度
來報答父母；在家多做家務，減輕父母負擔，理解父母，多些孝順，少些叛逆。到父母生日的時候，自己做一份禮物送給父母，表示我們不忘父母山高海深的恩情。
第二、
老師不容易。
師者，所以傳道受業解惑也。老師要負責同學們的學習，認真備課上課，還要批改大量作業。老師是新時代的移山愚公，起早貪黑，誨人不倦。老師還是同學們心靈的園丁，要花時間去了解你們，要隨時關注你們心理上、情緒上的每一個變化，要傾聽你們的傾訴，緩解你們的壓力，解決你們的困難。老師的工作，絕不只是每天上一兩節課。尤其是班主任，在教書育人的同時，老師還揹負著來自家長、來自社會的巨大壓力。好多學生抱怨班主任的種種不好，我能理解大家的心情，誰不想在學校裡得到更多的指導和幫助呢？但是我又感覺，有的人對班主任要求太高了，想想他們不但是老師啊，可能還是母親或父親、妻子或丈夫，他們在生活裡扮演著多重角色，要面面俱到太不容易了。
學習，更多的應該是自覺自律，學習決不是隻學別人告訴你的東西。有的學生動不動就說，老師拿工資就應該怎麼樣，其實大多數班主任的付出都不止這個
工資數，
8小時以外，班主任作了多少額外的事情啊。班主任首先是一名教師，肩負著傳授知識的任務，班主任則是兼職，而在學校管理的環節上，一個班某一個或某幾個學科成績不理想，學校首先責備的是班主任，並要求班主任去抓，此外在自習課和其他教師因病、因事或外出聽課等事務上，學校也要求班主任處理，再加上其他繁瑣事務，使班主任覺得跟陀螺一樣很累。所謂辦公室壓力是指教師不當的言論對班主任產生的壓力。在辦公室中，一些教師往往不注意自己的言論，在閒談中隨便說道：“我就愛上你班的課”，“你班的學生最有禮貌和最聰明”等類似的話，無形中對其他班主任形成壓力。更別說起早貪黑、披星戴月，看早讀、抓紀律、跟課間操、與學生談心。所以說，班主任是個良心活，對於做的好的我們感恩，做的不好的我們原諒。大家說，老師容易嗎？因此，希望同學們尊敬師長，認真聽講，有錯就改，爭取學有所成，不辜負老師的期望，不枉費老師的一番苦心。
第三，自己不容易。
聽到這裡，可能有同學會說，我不知不覺就長這麼大了，無憂無慮，很開心嘛，怎麼說不容易呢？其實，細想一下，我們從出生到會爬會走，從咿咿呀呀到會說話，從一字不識到會讀書作文，從懵懵懂懂到有理想，從不懂事到學會為人處世
……每一步固然是父母付出的結果，但也與自己的努力密不可分。尤其面對浩瀚的知識海洋，每天的作業功課以及複雜的人際關係，激烈的學業競爭壓力，更是不容易。這樣看來，能走到今天，自己的確不容易！因此，希望同學們珍惜時間，刻苦鑽研，不浪費不虛度這僅有一次的寶貴生命！人，只要有目標並朝著目標前進，就能夠成功的，我相信我的學生，能做到。
第四，走到一起不容易。
四海之大，學生無數。為什麼就是
我們
這幾十位同學聚到了一起？我們來自四面八方，歡聚一堂，實屬不易。有緣千里來相會，無緣對面不相識。因此，希望同學們心胸開闊，互相團結，和睦相處，把同學當作自己的兄弟姐妹去關心去愛護，互相幫助，
共同學習，共同進步，
共同成長。
同學們，當我們想偷懶時，當我們即將犯錯時，當我們無法忍受某位同學時，當我們被老師批評時
……讓我們默唸這“四個不容易”，我們就能變得精神抖擻、明智理智、寬宏大量、虛懷若谷。就讓這“四個不容易”伴隨我們的學習生活，伴隨我們的一生吧，我們一定會受益匪淺！
（二）下面這個可以看做是新學期我以及班內學生的行為準則。
1、
我的教育第一看做人，第二看是否健康成長（包括身體健康和心理健康）
，
第三才看你的成績。
2、我允許同學們犯錯誤，
因為這是你成長的權利，
但我更要求你承認錯誤，改正錯誤，
因為這是你成長的義務。
但我允許的錯誤是有條件的，
我允許你
犯成長性錯誤
，但不允許你犯
品質性錯誤
；我允許你犯
意外性錯誤
，但不允許犯
可預測性錯誤。
所謂
成長性錯誤
是指允許你有自己的觀點看法，包括一些錯誤的觀點，這些可以和老師充分的交流，在不違背原則的情況下，可以允許你保留自己的看法。所謂
品質性錯誤
，舉例來說偷東西，打架欺負同學就是品質性錯誤。所謂
意外性錯誤
就是發生了一些無法預測的意外造成的違紀，例如公交車上發生偷竊事件，警察把所有的乘客都留下調查而導致你遲到等。所謂
可預測性錯誤
，就是在你的能力範圍內完全可以避免錯誤的發生，但因為你自己的態度造成的違紀等。需要強調的是不要用
“意外”來掩飾、替代你的錯誤，因為這會讓你犯一個更大的錯誤。
3、我會經常和你們家長交流，但不是為了投訴。
一般情況下我是不會請家長的，因為我知道同學們也最討厭班主任動不動就拿家長說事。在我看來，學生違紀就請家長是一個班主任的無能。但如果你犯
了品質性錯誤
，我有必要通知你的家長，因為這是家長對教育的
知情權。
4、對公平的認識。
學生討厭班主任的另一個行為就是
不公平，偏袒成績好的，用有色眼睛看學生。
一個笑話說的就是這個問題：兩個學生睡覺，一個是老師喜歡的，另一個是老師討厭的，結果對兩個學生的同一行為做出了不同的評價。評價喜歡的：你看甲同學，學習態度多好，在睡覺的時候還在看書。評價不喜歡的：你看乙同學，學習態度多差，在看書的時候還在睡覺。這是一種典型的不公平評價。但同時公平也是相對的，手心手背都是自己的，但接禮物的時候從來都是用手心，遮風擋雨的時候都是用手背。能說這是不公平嗎？又例如，一個男同學要吃
3碗飯才可以飽，一個女同學只吃1碗飯就飽了。如果為了簡單的公平，每人2碗飯，其中一個未飽，另一個卻多餘造成浪費，這是真正意義的公平嗎？
我對大家的公平是一種態度，是有利於每一個同學的健康成長，但不意味著非要用同一種方法，公平要用你們自己的行動去爭取。
5、如何處理師生矛盾、同學之間的矛盾。
我先給同學們講了一個故事，一鍋粥的矛盾卻引發了
3條人命案。用故事告訴同學們，小矛盾處理不當，會引起矛盾不斷升級，最後造成大錯誤。
有一個老大爺到縣城給兒媳送一鍋美粥，原因是兒媳給他生了一個孫子，受老伴的委託完成這個光榮的使命。結果當他乘車的時候售票員用粗魯的動作把他拽上車，因為動作太大老人站立不穩，一個趔趄一鍋粥就完全倒在了車廂裡面。爭吵就此發生，老漢要求售票員賠他的粥，售票員說你把我的車廂弄髒了我還沒有找你算賬呢。一路爭吵來到了縣城，快臨近醫院的時候爭吵還沒有一個結果，這個時候司機對售票員做了一個暗示，一
把
把老漢推下了車，老漢重重地摔在了地上很久才爬起來。這時又來了一個心腸好的老漢把他扶起，然後對他說如果你想投訴這裡車可以找這個車牌號。老漢到醫院之後用憤恨的語氣告訴了他的兒子，兒子聽說自己的老爸受如此委屈，於是拿起一隻鐵棒來到車站就去找售票員算賬去了。這時司機外出，車上只有售票員，老漢的兒子用鐵棒對售票員一頓猛打，打的他哭爹喊娘。於是就有人電話告訴了司機，司機聞訊而至，從後面對老漢的兒子就是一棒，老漢的兒子一命嗚呼。後面的情節就很簡單了，司機被判死刑，售票員也因傷外加內外的職責鬱悶而死，三個家庭破損。因此，我們要
學會包容，學
會
冷靜，
學會用
政治
的方法，
溫柔
的方法解決問題。其實很多師生矛盾都是因為小問題引起的，最後發展成為水火不容矛盾。
6
、老師也是人，老師也會犯錯誤。
我不保證我每次的批評都是正確的。如果我有批評錯的時候，請你告訴我，瞭解清楚之後我會向你道歉，甚至在全班面前道歉。但不允許你冒犯、衝撞、侮辱我。
7
、要絕對尊重課堂的嚴肅性。
課堂是一個莊重的場所，在課堂上只有
師生
關係，要
絕對尊重
老師。課下可以和老師親切交流，甚至開一些玩笑。
8
、班級管理模式是：
形成以
班長
為核心的班幹部隊伍，以班幹部為核心的班級。日常事務儘量有班幹部處理，同學們要尊重班幹部。並且同學們人人都是班級的主人，都有責任管理好我們的班級。班榮我榮，班
衰
我恥
，
自主管理。老師更多的是做好宏觀指導，心理輔導、學法指導等。
那麼，同學們應該如何做到自主管理呢？
一、誰的地盤誰做主。
每位學生要管理好自己的桌凳桌盒、書本文具、隨身物品、腳下地板和周圍。
二、做情緒的主人
。一個情緒穩定，積極樂觀的孩子，也是一個明白事理的孩子。是不需要別人對他進行管理的。所以，一定要培養懂得
如何控制自己的情緒，如何調整自己的心態。
只有做了情緒的主人，能夠自己管理自己的情緒，班委幹部的常規管理才會有效，班級才能實施自主管理。
三、給自己的嘴巴打一個封條。
只要是一個正常健康的人，必然就有表達的慾望。如果這個慾望控制不好，就會演變成吵鬧、喧譁。因此，要管理好自己的嘴巴。做到
說話要得體
，要有
場合感
，要懂得在
不該說話時
給自己的嘴巴打一個封條。
四、做一個會生活的人。
一個孩子如果不會
管理自己的財務
，
不會預算
，
不會照顧自己，
這樣的孩子是生活的弱者。因此，要培養培養自己的的財商，學會預算，學會
家務
，學會照顧自己。一個生活能力強的孩子，他的其他能力也會相對加強。
五、文化涵養。
培
養
自己
靜聽、靜坐、靜心、靜思的文化底蘊。一個能靜得下心來的孩子，必然是慧根無窮；要學習勵志文化，參與勵志名言的創作，讀培養情商的小故事，不論做什麼都有一股激情；強化傾聽習慣，俗話說
“聽君一席話，勝讀十年書”。只有善於傾聽的孩子，才會明白事理，才能心甘情願去做事，才會進步更大。
六、點滴在心的處事藝術。
同學
之間的矛盾，多半是因為口舌之爭。而發生口舌之爭，往往又是說話不得體，或者缺乏愛惜之心，不把別人放心上造成的。
因此，要加強人際交往能力的學習，要學會點滴在心的處事藝術。
所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應該選擇一條屬於自己的道路，付出別人無法企及的努力！所以我們初二下學期不僅有地生結業考試，更主要的是我們即將進入初三升學期！這個學期非常短，僅有
16周的學習時間，4個月，大家就將進入初三！
將來的你，一定會感謝現在拼命的自己！最後希望大家新的一年奮力拼搏，不負春光，不負自己！新學期，新面貌，一切從心開始！
（三）班級作業：
制定本學期的學業成績
（地生）
目標，文明禮儀目標，紀律目標，並分別制定出相應的措施。
八年級14班啟航班正在上班會課！