教育孩子的三條黃金法則，家長們一定要記住！

我們今天沒有笨蛋的孩子，但讓我們無比鬱悶的是：“孩子對玩電腦遊戲，手機遊戲，保持者驚人的智商。但對學習，卻始終提不起興趣。甚至有時，我們做父母的不得不做孩子學習的監工”。

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我十分的相信，其實大多孩子，都希望學習別人強，只是因為這些學習，讓孩子覺得無比的枯燥乏味。

提升孩子的學習興趣，事實上老師有很大的責任，我們走進中國的課堂，總髮現，很多老師都帶著嚴肅的表情，他們一邊講課，一邊注意觀察著孩子的動靜。雖然他們的課講得很爛，但依然不喜歡有孩子亂說亂動，一旦發現，他們甚至惱羞成怒。

當然，現在老師對孩子的暴力確實已經大大減少，但“告狀”是很多老師的專利。不聽話，就給你家長打電話。而在電話裡，講問題之前，先是習慣性地指責家長教育的不到位。因為只有這樣，才證明老師無比正確，而孩子是無比的不堪。我以親身的經歷告訴各位：我在讀書的時候，曾經和老師打過架。這類如同爵蠟的講課，我感覺到無比的痛苦。

我不是一個和別人善於交往的人，甚至在學校，也顯得孤僻。我最大的興趣，就是讀課外書，而且這個量是一個驚人的數字。到我初三畢業，沒有考取任何學校，然後開始寫作，此時沒有考試的壓力，我閱讀就更加肆無忌憚。此時，我感覺一年學習的知識量，恐怕也超過在學校10年的學習量。

當然，我們必須尊敬老師，因為這是我們的傳統。

但我自己都知道：這不是由衷的。只是父親母親嚴格要求我們這麼做，和老師見面說“老師好”。

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下面的是我和孩子的對話：“孩子們！沒猜錯大家都是漢族，想象一下，你們一個班有20個民族，大家語言不通，上課是一個什麼樣的場景？”孩子就因為這樣一個問題，發揮出來很多想象。

因為這些事情真實地發生著，我總結出，提升孩子的學習興趣，難度並不大，只要你理解孩子。

第一條黃金法則是：永遠不要忽視孩子的好奇心。

孩子笑點很低，但好奇心卻很高。他們會因為你古怪的問題，而開動腦筋。

第二條黃金法則是：把枯燥的問題變有趣。

一道數學題目：甲乙兩船從AB兩地同時相向出發，在距A地700米處第一次相遇，兩船繼續航行，到達對岸後返航，在返航途中，距乙地400處，第二次相遇，求AB兩地距離是多少？

這個題目，很多孩子一定很熟悉，也會做，但覺得不好玩。但你要根據孩子特點改編一下，孩子就興趣十足，我曾經的改變策略是：喜羊羊和灰太狼同時從AB兩地出發，在距A地700米處第一次相遇，此時因為灰太狼肚子很飽，也沒吃羊的興趣，就繼續往前走，到達對方領地後，發現不是自己家，就又往回走。往回走的途中，距B地400米處，第二次相遇，這是灰太狼獸性大發，準備吃掉喜羊羊。你說說喜羊羊和灰太狼的家兩地距離是多少？因為很多孩子喜歡喜羊羊和灰太狼的動畫，就表現的興趣十足。

第三條黃金法則是：給孩子表現的機會。

我們的老師習慣於自己表達，孩子懂沒懂有時也未必弄得清。其實，課堂完全可以是老師啟發，大家討論的方式，我覺得這樣更有意義。

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