【家庭教育微課堂】教育與愛同行之二十九——孩子性子慢怎麼辦？

遇到天生慢性子的孩子，爸爸媽媽有時候也會哭笑不得。我們可能已經急得都火燒眉毛了，但他卻依然慢條斯理地“按部就班”，甚至還會埋怨我們：“這有什麼好著急的呢？”我們的教育在他身上似乎並不管用。但如果我們放

任他不管，他又會逐漸養成拖拉、散漫的習慣。所以，我們要針對不同情況，用一些巧妙的方法來“對付”這樣的孩子。

宣洩不滿

有些孩子雖然看起來是慢性子，但是很可能是因為和家長在某些問題上有分歧，導致孩子採用故意放慢自己速度的方式，來表達對父母的不滿，以此來宣洩情緒。

解決辦法：與孩子進行良好溝通，是解決這個問題的有效辦法。父母在與孩子做親子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，孩子也有渴望交流的願望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。我們要尊重孩子，讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，不能一味地催促。

無規則意識

有的孩子慢性子是因為沒有對規則的敬畏，他不知道自己會因為“慢”而產生什麼後果。比如說，有的孩子早上拖拖拉拉的不想起床，好不容易起床了又慢騰騰的開始穿衣、洗漱、吃飯，結果總是上學遲到，也就是所謂的“起個大早，趕個晚集”。

解決辦法：讓孩子嚐嚐“磨蹭的後果”。這個時候家長不妨一改平日裡的催促，而是隻提醒孩子一遍，任由孩子去“磨蹭”，當孩子上學遲到後必然會有老師去略施懲戒，這個時候孩子就會明白是由於自己的拖沓才導致了上學遲到。等下一次的時候孩子就會自動形成一種緊張感，敦促自己加快速度。

缺乏積極性

當一個人對要做的事情缺乏興趣的時候，也就意味著失去了完成這件事的動力。成年人都如此，更何況孩子呢？如果強迫孩子做一件他不喜歡的事情，孩子一定會、推諉。

解決辦法：我要做而非要我學，只有我要做，孩子的主動性與積極性才能得以充分的發揮，這是因為孩子在這個過程享受著無限的快樂與喜悅；而要我做，是迫於外部壓力勉強性狀態，這種狀態會讓孩子感到困惑、痛苦。如：孩子喜歡舞蹈，每當聽到音樂就自然翩翩起舞，起舞過程中孩子感到心情無比的舒暢，這樣孩子自然會主動學習舞蹈，不會拖拉；反之，孩子對數學並不感興趣，父母卻硬是迫使孩子學習，考慮了90分還要求孩子考100分，這樣孩子在學習數學過程中感到十分痛苦，其就不會去主動學數學了。所以，父母應注重孩子的興趣激發與培養，這樣才能充分發揮孩子的學習主動性、積極性，才能改變孩子拖拉、懈怠的狀態。

時間觀念差

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。一般而言，孩子並不知道如果他把一件事儘快做完之後會有什麼更好的結果，他也不認為自己慢有什麼不好的。

解決辦法：給孩子自己支配時間的機會。孩子沒有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好時間觀念。把每天孩子需要完成的學習任務進行一個時間預計，一定要給孩子留下可自由支配的時間。每次給1-2小時就可以了，也不需太多。家長可以在家裡顯眼地位置擺個時鐘，給孩子購買一個手錶，這樣家長就可以指指牆上的時鐘，或者問他現在幾點幾分了，孩子就會明確時間，做自己該做的事。有了“時間”這根無形的指揮棒，可以讓孩子從小就養成有規律的生活習慣，孩子也比以前更“聽話”了，做事也不會那麼磨蹭了。

（來源：山西省婦女兒童發展中心）

原標題：《【家庭教育微課堂】教育與愛同行之二十九——孩子性子慢怎麼辦？》