小學語文閱讀理解提分技巧：3個方法找到解題核心，提高得分率

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關於閱讀理解的複習，是我們在語文期末考試備考期間比較難的題型。老師強調的閱讀積累，對於不少學生來說，是沒有做到的，家長忽略了日常的閱讀積累，想要在考試前進行突擊是不可能的。所以語文閱讀理解的解題一定是建立在積累和持續地練習中，吸取經驗和找到規律，才能提高答題的準確率。閱讀理解題型是有解題的核心，明確考試的方向，也就是考點，能夠幫助我們更好地去答題。但這對於小學生來說，有一點難度。明確考點，卻不知道如何組織語言來答題。這還是沒有掌握答題的技巧，小島老師分享3個解題技巧，先學找到解題的核心，再去運用解題方法，才能提高我們的答題能力。

小學語文閱讀理解，為什麼很多同學覺得難？就是因為閱讀練習做少了，規律還沒摸清楚，對文字的理解還有待練習。只有達到一定閱讀量，我們才能去專攻解題的技巧。從考試方向上切入，找到你在閱讀理解題型中的弱點，有針對性地去提高。這是我們在語文考試中，為閱讀理解題型做好的努力和練習。如果你沒有技巧性的答題經驗做支援，盲目地去刷題，以閱讀量來評判是否做到了閱讀理解技巧，是不科學的。閱讀幫我們提高閱讀理解的學習自信，同時拓展知識點和對文字的理解力。技巧性的答題方法，需要在一片片閱讀練習中去摸索規律，不然只會是掌握了“方法”，卻不知道如何去運用方法。

01

學會圈注，找出重要資訊

在默讀練習的時候，我會讓學生手拿一支筆，看到人物的名字，事情發生的時間、地點進行圈注。學會圈注是我們在閱讀理解中需要掌握的技巧，在考試過程中，通常我們採用的方法就是圈注默讀，

一要提高自己的專注度

，

別把關鍵的資訊看漏；二是透過圈注，我們能夠快速找到答案資訊

。那麼圈什麼？邊看邊找主角人物的名字，還有一些重要的配角名字，用符號畫出來，或者畫波浪線等方式。其次再找到：

敘事的主線、人物的特點、重要的句子、情感表達的方式

等等。這些隱藏在文章中的主題句，表達的內容，都是我們要考的知識點，透過圈注找出重要資訊，提高我們在考試中的答題效率。

在圈注閱讀和練習的時候，我們的筆要和大腦保持一致，畫我所想，寫我所答。有的同學，想得挺好，但是語言組織能力太差，一寫答案就露餡了。所以提高解題答能力，我們的提分技巧就是根據圈注的關鍵詞來答題。這是解題的核心，閱卷也是透過你讀到的關鍵詞，看是否能找到隱含在文章中的人物特點、他是一個什麼性格的人、事件中，人物的心理活動有什麼、情感主旨、作者表達了什麼意思、這件事傳達了什麼道理……透過圈注閱讀，我們找到答案，再根據題目要求去篩選答案，這才能提高答題的準確率。

02

對事件描寫進行摘要加工，找出特點詞

圈注閱讀是五年級第六單元的學習要求，包括課文的編排，已經做了圈注的排版，課文旁留了空白，需要我們同學對圈注閱讀的技巧有所掌握。如何找出文中的關鍵詞、作者的情感表達、好詞好句、修辭手法的意義，圈注閱讀在空白處寫些什麼內容，是我們要學習的閱讀技巧，也是在考試中，閱讀理解題中的解題核心。

線索、象徵、人物特點、性格、主旨、手法、感受、問題

，這些在閱讀中的直接感受，都是我們可以作為圈注閱讀的書寫內容。尤其是記敘文的圈注閱讀，對

事件描寫進行摘要，找出特點詞，時間順序、故事發展

，是解題的核心。

從四年級以上，每一個單元的第一課前，都有單元要求，學習目標，單元課文的主題，寫得清清楚楚，這些要求就是單元的複習重點，也是考試會考到的考點。找出特點詞，結合我們每個單元的學習目標，能力要求，這個特點詞就是解題的核心。比如，單元要求學習景色描寫，體會祖國大好河山的美，感受作者的情感表達。那麼考試的時候，一旦閱讀理解考到景色描寫，四季等型別的閱讀素材，找到特點詞，找到作者的情感表達的詞語，作者是快樂還是難過？是對故鄉的思念還是對人的想念？這就是考試的考點，我們在解答閱讀理解的主觀題中，就可以組織好語言，寫出描寫心情的特點詞，提高答題的準確率。而這些描寫心情的詞語，就是得分關鍵詞。

03

建立語文思維，才能理解正確邏輯

提高閱讀理解的答題能力，我們需要建立語文思維。為什麼要考？考什麼？怎麼考？我該如何答？找到這些問題的答案，我們基本就掌握了語文閱讀的學習規律了，能理解正確的答題邏輯。很多同學在閱讀理解上失分，答不準、解不了，有很大原因是沒有建立語文思維，根本不知道題目考的是什麼，也就無從用方法去尋找答案了。

語文學習要積累觀察，對生活的觀察，對語言的理解，對邏輯的梳理，用技術型的方法去提分，還是要靠在一次次的練習中，我們對閱讀理解的規律摸索。

圈注、找出特點詞、建立語文思維，

這3個方法有助於我們找到解題核心，提高答題的準確率。你還有什麼好的方法和考試經驗分享？歡迎留言評論。