上饒●教孩子說話前，必先知道兒童言語是如何形成的

兒童言語發展的基本規律是：先聽懂，後會說。

從1歲起，寶寶就進入正式學習語言的階段了。在短短的兩三年時間內，寶寶便能初步掌握本族的基本語言。

1～1。5歲，兒童理解言語的能力發展很快，在此基礎上，會開始主動說出一些詞，2歲以後，言語表達能力迅速發展，他們逐漸能用較完整的句子表達自己的思想。

兒童口語的發展可分為兩個大的階段：

不完整句階段

一、單詞句階段（1～1.5歲）

此期兒童言語的發展主要反映在言語理解方面。同時，他們開始主動說出有一定意義的詞。這一階段兒童說出詞有以下特點：

1-單音重疊。

這階段的孩子喜歡說重疊的字音。如“娃娃、帽帽、衣衣”等，還喜歡用象聲詞代表物體的名稱。

例如：寶寶會把汽車叫做“笛笛”，把小狗叫做“汪汪”。

出現這一特點，是因為兒童的大腦發育尚不成熟，發音器官還缺乏鍛鍊。重複前一個音，屬同一音節、同一聲調，不用費力，容易發出。如果發出不同的二三個音節，發音器官的部位（舌、唇等）就要變化動作，這對於1歲多的孩子來說，還是比較困難的事情。

2-一詞多義。

例如：孩子見到貓，叫“貓貓”，見到帶毛的東西，如毛手套、毛領子一類的生活用品，也都叫“貓貓”。

由於這個年齡的孩子對詞的理解還不精確，說出的詞往往代表多種意義，故稱為“多義詞”。

3-以詞代句。

例如：寶寶說出“拿”這個詞，有時代表他要拿奶瓶，有時代表他要拿玩具，還有時代表他要拿別的孩子手裡的食物。

這階段的孩子不僅用一個詞代表多種物體，而且用一個詞代表一個句子，因此這階段稱為“單詞句”時期。

二、雙詞句（電報句）階段（1.5～2歲）

1歲半以後，孩子說話的積極性高漲起來，在很短的時間內，會從不愛說話變得很愛說話。說出的詞大量增加，2歲時可達200多個。

這一階段兒童言語的發展主要表現在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。

例如：寶寶會開始說“媽媽抱抱”、“寶寶吃”。

這種句子的表意功能雖較單詞句明確，但其表現形式是斷續的、簡略的，結構不完整，好像成人的電報式檔案，故也稱為“電報句”或“電報式語音”。‍

完整句階段

2歲以後，兒童開始學習運用合乎語法規則的完整句更為準確地表達思想。許多研究表明，2～3歲是人生初學說話的關鍵時期，如果有良好的語言環境，那麼這一時期將成為言語發展最迅速的時期。

此時兒童語言的發展主要表現在兩個方面：

一、能說完整的簡單句，並出現複合句

這一年齡的孩子漸漸能夠用簡單句表達自己的意思，並開始會說一些複合句。兒童說出的句子較長，日趨完整、複雜，由各種詞類構成。

語言所表達的內容方面，也發生了質的變化。以前，孩子只能以眼前的事物為話題，因為他們還不具備談過去、將來的能力。

從2歲開始，他們能把過去的經驗表達出來。

二、詞彙量迅速增加

2～3歲兒童的詞彙增長非常迅速，幾乎每天都能掌握新詞，而且他們學習新詞的積極性非常高。到3歲時，孩子已經能掌握1000左右個詞。

至此，兒童的言語就基本形成啦！

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