整容整成錐子臉，年輕男性以女性化為美……張雙南：美學教育缺失，讓我們漸失審美力

嘉賓：張雙南（中國科學院高能物理研究所研究員）

採訪：姜 澎 （本報記者）

整容整成錐子臉，一些年輕男性以“女性化”傾向為美，這些近年來在部分年輕人中流行的“時尚形象”，在不少學者眼中，則離美有著千里之遙。

“正如畫家吳冠中先生所說，‘今天中國的文盲已經不多了，但是美盲很多。’美學教育的缺失，使得我們漸漸失去了審美力。”在中國科學院高能物理研究所研究員張雙南看來，現代人對美的麻木、對實用性的追求，導致審美偏差，審美教育勢在必行。

作為“慧眼”天文衛星的首席科學家，張雙南在科學界以研究黑洞而聞名。在藝術界，他也有著同樣的影響力——在中國科學院大學開設通識課程《科學方法與美學》被學生捧為網紅，在中央美術學院開設的美學講座也是一座難求。日前，他在敦煌研究院的知識共生課堂開講，並接受了本報記者專訪。

文匯報：

您在中國科學院大學與中央美術學院開課時，學生的反應一樣嗎？身為科學家，您為什麼要給大學生講授美學？

張雙南：

審美是一個非常認真的問題，可以說是人類在過去幾千年中，一直追問的問題。可對於審美標準，至今沒有很精確的答案。

有網站曾舉辦過一次人工智慧選美大賽，即由人工智慧評委從參賽者照片中選出男神、女神各兩位。結果大部分人都認為，人工智慧評委選出的人不夠美。這說明，在審美這件事上，技術的發展取代不了人。

人類從追問“美是什麼”出發，但一直沒有結果。因此，大家不再關心那個終極的、永恆的美本身，而是關心如何審美。之所以為學生開講《科學方法與美學》，是因為審美是以自我為中心的感性行為，讓年輕人具備正確的審美觀太重要了。長久以來，科學與文化太割裂，而科學與美學的密切關係，恰恰說明了科學與藝術心靈相通。

說實話，在中國科學院大學和中央美術學院講課的感受完全不同。中央美術學院學生相對來說思維更活躍、思想更開放。而中國科學院大學學生一路考上來，應試的痕跡比較嚴重，思維活躍性確實不如中央美術學院的學生。

就本質而言，審美就是價值觀的判斷標準。確立正確的審美觀，其實也需要科學精神。當一個社會的年輕人都具備科學精神，並且對美有著極高追求，那麼，這個世界應該也壞不到哪裡去了。

文匯報：

在大多數人看來，科學是理性的存在，而美學是感性的存在。作為物理學家，您眼中的美學與科學是什麼樣的？

張雙南：

我是上世紀80年代開始關注美學的。作為研究天文學的人，天天都和美麗的星空打交道。一千多年前古人對星空的研究，就是從最初的感受其美麗轉向科學認知，這使我開始關注科學與美學的關係。

誰都知道，藝術來源於生活但高於生活，藝術是對生活的審美；而科學來源於自然，是人們對自然的觀察、理解，進而提升之後所得到的規律，因此科學可以說是對自然的審美髮現。

在我看來，科學與藝術的共同本質都是審美。當西方人文學者對美的探索進入絕境的時候，科學卻找到了美的另一種標準。比如，哲學家曾認為，美術、音樂和自然帶來的審美感受完全不同，但是科學家發現，這些都與人腦同一部位，所謂的“情緒大腦”相關。當人面對這些審美物件時，這一腦區出現了快樂、獎賞和開心的反應。

菲爾茲獎得主、英國數學家阿提亞茲曾聯合物理學家和腦神經科學家，寫過一篇在全球科學界影響力排名前1%的論文，研究的就是數學與美的關係。現在微信刷屏的最美公式、最美數學、最美方程，就是論文的測試工具。他們發現，數學家在面對這些方程時，他們大腦中的活躍區域仍是情緒大腦，這意味著數學和音樂等藝術帶給人的感受均由同一腦區所控制。

所以，不論是科學還是藝術，都是情感活動。以前西方美學家認為，審美是非常高尚的活動，與情感無關。朱光潛也說過，美和快樂無關。但這些結論如今都被腦科學證偽。能夠給人帶來快樂和獎賞的感覺的事物才是美麗的，這和物件是數學、物理學、美術，還是音樂無關。

文匯報：

您在很多場合都說過，美的判斷標準是“沒缺陷，不常見”。美學研究者質疑過您的看法嗎？

張雙南：

數學家研究問題時首先問，解是否存在？物理學家研究問題時，關心的是這個問題的解是什麼？審美也是如此。什麼是美？存在判斷標準嗎？如果有，判斷標準是什麼？當代腦科學的發展，使得美的判斷標準有了可描述性，根據它帶給大腦的感受，我認為美的兩個要素就是“沒缺陷”和“不常見”。

如果審美物件沒缺陷、不常見，就是美；沒缺陷、但常見，就是俗；有缺陷、且常見，就是醜；有缺陷、不常見，則是醜哭的感覺；完全沒缺陷、極端不常見，第一次看到，就會被人驚呼“美哭”。

曾有學生跟我辯論，斷臂維納斯就不符合“沒缺陷，不常見”的審美標準，因為她有缺陷。但斷臂維納斯並不是因為少了胳膊才美，而是她本身就美，如果她的胳膊恢復了，也一樣美。雕塑的斷臂不是缺陷，因為雕塑沒有實用功能。

也有人說距離產生美，其實是距離掩蓋了缺陷，但有些審美物件不論站多遠都不會讓人覺得美。所謂“情人眼裡出西施”，也是缺陷被距離和感情掩蓋了。比如，自己的孩子剛學會走路，你會覺得很可愛，樣子挺美，是因為孩子第一次做這些事，愛使你忽略了缺陷，發現了其中的不常見。

科學界和藝術界很多人都和我討論過這一標準，有人不同意、甚至強烈反對。中央美術學院實驗藝術學院院長邱志傑比較同意我的看法，但也提出了一個反例，對我啟發很大。我花了很長時間終於找到問題所在，並把它吸納進了《科學方法與美學》課程之中。

作者：姜澎

編輯：儲舒婷

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