學而思機器人智慧拼搭程式設計課上線，在模擬場景中提升全域性思考力

中新經緯7月7日電 近日，好未來旗下品牌學而思網校宣佈，學而思程式設計課程全面升級，推出了軟硬體智慧學習課程“少兒程式設計智慧城市——機器人智慧拼搭程式設計課”。升級後的學而思程式設計課程，不僅有軟體製作學習環節，還有硬體設計操作環節。

學而思網校希望透過這門課，幫助孩子用軟體連結硬體，用程式設計思維搭建未來智慧城市雛型，培養孩子的全域性思考力，為孩子奠定受益一生的能力基礎。

少兒程式設計智慧城市——機器人智慧拼搭程式設計課部分教具

培養孩子的“全域性思考力”

隨著教育的發展與進步， 培養人才的標準越來越注重考查學生的關鍵能力、學科素養，尤其是運用思維方法、應用學科知識這類解決實際問題的能力。

如何培養孩子解決問題的能力？學而思程式設計給出了自己的策略——培養全域性思考力。

學而思程式設計相關負責人解釋，思考有四個層次，分別是點性思考、線性思考、面性思考和全域性思考。相較於前三個層次，“全域性思考”可以幫孩子學會拆解問題，透過紛繁表象，抽取核心資訊，同時總結並提煉規律，利用有限資源找出問題最優解。

在他看來，擁有全域性思考力的孩子，往往能透過表象，探尋事物背後的原理，加以仔細觀察和多角度比對分析，提出自己的想法和觀點，獲得更好的成就。全域性思考力，能讓孩子的思考維度更立體，讓“難題”變得更容易把握，讓解決問題不再是問題。

軟硬體結合+四步學習法，讓孩子在實踐中收穫全域性思考力

全域性思考力如此重要，又該如何培養？學而思程式設計創新開發出了“少兒程式設計智慧城市—機器人智慧拼搭程式設計課”，希望透過搭場景、練思維的科學方式，來幫助孩子在實踐中收穫全域性思考力。

搭場景，即用硬體模擬真實程式設計場景，讓孩子的思考維度更立體。學而思程式設計相關負責人解釋，相較單一的學習模式，軟硬體結合不僅能讓學生學會程式設計，還能把程式設計知識應用到實際場景中，讓孩子更好地理解程式設計的運用，解決實際問題。

因此，老師在教授“少兒程式設計智慧城市—機器人智慧拼搭程式設計課”時，會帶領孩子透過拼搭模擬出多個真實場景，應用程式設計主動解析生活中的智慧科技。比如，用程式控制科技塔，透過感應光線自動調整燈光，當光線變暗時自動亮起七彩光芒 ； 用程式控制摩天輪，透過感應聲音自動調整轉速，實現聲音越大轉得越快的效果……

在這些場景和專案中，孩子不能遺漏其中的任何一步，否則就難以完成最終的搭建。正是在這個過程中，孩子收穫瞭解決實際問題的全域性思考能力，在動手中完成“輸入-輸出-應用”的學習完整閉環。

學而思程式設計智慧硬體-原始碼嘉年華

練思維，即透過“拆抽識算”四步學習法，幫孩子找到問題最優解。

在學而思程式設計的教學理念中，學習程式設計，不只是單純學會程式碼、掌握一項技能、培養一個興趣，重要的是掌握一整套解決問題的思維模式。

學而思程式設計負責人介紹：“相比較於傳統單一的程式設計課，學而思網校軟硬體結合的程式設計課，更強調由孩子自己提出問題、發現問題，更鼓勵學生藉助程式設計和開源硬體，利用有限資源找到問題最優解，讓孩子在程式設計中鍛鍊計算思維、邏輯思維、創新思維。”

他舉例，在“少兒程式設計智慧城市—機器人智慧拼搭程式設計課”這門課上，老師會透過“拆-抽-識-算”這四個紮實的學習步驟，讓孩子學會獨立做思維筆記、寫出程式關係，以此來挖掘孩子的主動探索能力，而不是簡單的模仿與機械記憶。

為此，課程以專案方式開展，每節課一個專案。為了幫助孩子養成解決問題的思維和表達能力，每節課都會有一套思維筆記與一則口述影片。這樣一來，孩子在解決實際應用類專案時，或者透過想象力創造新遊戲時，不僅僅只學習了程式設計知識，更重要的是，還能在不斷調整試錯、最佳化資源配置的過程中收穫全域性思考力。

學而思程式設計負責人說：“在科技發展日新月異、新興職業此起彼伏的未來，學而思‘少兒程式設計智慧城市—機器人智慧拼搭程式設計課’目標是幫助孩子培養面向未來長遠優勢的第一步。我們希望透過這門程式設計與機器人課，幫助孩子構建能解決實際問題、學以致用的全域性思考力，將頭腦中的創意變為看得見、摸得著的現實。”

學而思程式設計智慧硬體-魔法城堡

迴歸學習本質、聚力素養提升，學而思網校正在用素質教育賦予孩子受益一生的能力。學而思程式設計負責人表示，未來，學而思程式設計將繼續加大在教研教學方面的投入，為孩子們提供思維培養+動手實踐的一站式學習平臺，整合優勢資源，助力青少年成長、成才。（中新經緯APP）

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