直播課激勵的奇妙作用，學而思網校讓他愛上學習

“學而思在瀋陽很有名，最開始是看了學而思一道關於烙餅的數學題的動畫講解，動畫效果做的特別好，孩子很感興趣，他本身也喜歡動腦思考，就報了學而思的面授班。”小達媽媽說：“在學而思面授班從二年級學到三年級，期間收穫挺大的，但到了後期，由於孩子本身的性格，比較容易受外界影響，所以就有了坐不住的表現，上課總容易溜號，而且每次上課消耗的時間也比較多，所以我就嘗試著跳出來給他報了學而思網校。”

剛開始小達上的是錄播課，效果一般，但也很感興趣。後來小學數學直播課上線了，帶來的效果讓小達媽媽很驚喜。“直播課真正讓小達樹立了主人公意識，在家裡聽課很自由，即使趴著聽，只要答題的時候他就會一下子坐起來。“小達媽媽說：”不過最有效的是直播課的各種激勵，孩子對這方面真的是非常在意！首先是主講老師會給限時答題，快的獎勵金幣，然後孩子就會爭分奪秒的快速解題，爭取得到老師的點名表揚和金幣獎勵，為此還不停地調整節奏找解題竅門，越做越快了。後來老師強調解題步驟，他就跟著老師把步驟寫的完完整整的。前一段時間要求寫筆記，主講老師點名展示了其他孩子的筆記，課後他為了自己也能被表揚就各種設計填充自己的筆記內容。”

除了主講老師，對於直播課，小達媽媽表示輔導老師也給了孩子很大的激勵。“在輔導老師的輔導下，孩子現在做題思路特別清晰，每次做完作業，還要盼著‘老師怎麼還不來批作業’，輔導老師經常表揚他，孩子就心花怒放，有時候指出來的問題，他也能很認真地記住。每次輔導老師的點評語音他都聽很多遍，特別希望得到輔導老師的鼓勵和表揚。”

小達就這樣在直播課的學習和激勵作用中，得到了很大的提高和成長， “小達在網校的提高非常明顯。我做了個統計，共14講課測試裡小達只有4次沒滿分，現在也能明顯感覺到孩子愛上了解題。之前小達做題速度特別慢，要一下午，而且不愛做，都快逆反了，課後還需要我們家長給他補3小時，真的是非常勞神。現在孩子能力上去了，變得更自信，一樣數量的題一般30分鐘內就可以完成，而且準確率也很高。”

孩子不僅愛上了數學，也愛上了網校的學習。“有一段時間小達的學校搬家，我們暫時住在我父母家，但因為這裡沒有網路，上網校特別麻煩，曾經想偷懶不給他報來著。”小達媽媽說，“孩子卻說一定要上，還保證自己肯定能堅持上好，每週不怕麻煩特意跑回家聽課做題，就這樣堅持了很久，能看出孩子真的愛上了網校的學習。”

小達媽媽表示還會給小達報一些學而思網校其他的課程，而且也會一直堅持和推動下去。 “我必須要表達一下對學而思網校設計的激勵機制的欣賞，更要給主講老師和輔導老師點贊！”小達媽媽說。