教師職稱評定收官階段：所有學科講課答辯問題都在，建議收藏！

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最近，對於筆者所在地河南省某市來說，中級職稱評定工作已經進入攻堅階段，申報人員各項材料均已上交，將進入收官階段。材料一上交，就會有老師問：“講課答辯是一個重要的環節，是如有疏忽容易被淘汰的環節，所以要非常謹慎，答辯會問些什麼問題呢？需要如何學習並應對呢？”

我通常會給她們這樣的建議：

先選定迴圈教學的年級段，比如小學可以小迴圈，也就是一二、三四、五六，中學、高中是大迴圈。然後把這些教材上的章節、內容、重點知識點等掌握熟練，同時建議多看看課標和課標解讀，多看看教育相關的文章，還可以諮詢往年同學科人員的講課答辯形式及內容，這樣，會有較大幫助。

今天，同事給筆者發來一份鄰縣去年中級申報人員講課答辯內容，對於素未相識的整理者，真心感謝啊！筆者以小學語文、數學為例，可以從以下四個方面入手：

1.要做到胸中有教材，心中有學生。

比如某教師抽取到了六年級語文《鳥的天堂》，答辯的問題是

本單元訓練的重點是什麼？

某教師抽取到了三年級《鐘錶店裡的爭吵》，答辯的問題是

本學期的古詩都有哪些？請你把它背下來。

數學答辯問題：

六年級上、下冊數學廣角內容分別是什麼？六年級上冊數學有哪些單元？你是如何處理六年級上冊第一個例題的？四年級上冊有幾個活動課？你們學校是如何安排的？

試問，如果對自己所教的教材不能做到了如指掌，又怎麼會準確無誤、快速的回答出以上問題呢？所以，

建議大家多熟悉教材，用畫知識樹的辦法梳理重點知識點，真正做到教材在我心中，我可隨手拈來。

2.熟練掌握學科知識。

比如，某教師抽取到了六年級上冊語文《“零”的突破》，答辯問題為

你的教學方法是什麼？

某教師抽取到了四年級下冊語文《華山的險》，答辯問題為

你怎樣指導寫景作文？

某教師抽取到了《神奇的藥箱》，答辯的問題為

本課說明方法有哪些？請舉例說明。

某教師抽取到了一年級積累運用六，答辯問題為

整體認讀音節有幾個？請分別說出來。

數學學科的答辯問題為

在同一地點、同一時刻，樹高和影長成什麼比例？

如果學科知識不深厚，以上問題如何回答正確呢？

平時只有深耕學科領域，熟練掌握知識才能在答辯環節遊刃有餘。

3.新課標理念入心、入腦、落實到行動。

比如，某教師抽取到了六年級下冊語文《黃河大合唱》，答辯問題為

你怎樣培養學生的語感？

某教師抽取到了三年級《蘇珊的帽子》，答辯問題為

在教學大綱和新課程標準中，三年級（含一、二年級）應認識多少生字？會寫多少生字？課標對古詩有什麼要求？

數學答辯問題：

課堂上，如何落實自主、合作、探究？數學三維目標是什麼？大家可以多看看課標和相關解讀，特別是對於講課階段的知識目標、能力目標等要熟記於心，並且平時上課、教研時落實於行動，不做理論的“巨人”和行動的“矮子”。

4.看你不像一線教師，拿幾個問題來試探一下。

比如某教師抽取到了五年級下冊《聞名中外的三孔》，

這本教材的第一課內容是什麼？上星期課程進行到哪裡了？昨天佈置的什麼家庭作業？低年級小組合作學習會出現什麼問題？怎麼解決？

如果你吭吭哧哧說不出來，就有非一線教學人員的嫌疑了，如果你對答如流，就會消除評委的顧慮，直接給你透過。