2019年中考進入倒計時關鍵的20天，成績如何更進一步？

每每中考進入最後階段，胸有成竹者蓋寡，自亂陣腳者甚繁。一般會出現以下情形：

一、時間因素的影響。

（1）學習時間上任務量大，教師追的緊，分配不均，不能及時完成當天複習任務導致的緊張、無奈感，對這個階段複習心理有很大的負面影響，效率低下，信心不足；

（2）三年與20天時間對比的錯覺，三年都沒有學好的知識，20天能學好嗎？這種心理會出現在大多數同學的身上，也是他們放棄繼續努力的藉口，殊不知三年的積累，現在才是開始爆發的時候！

（3）成長階段認識的錯誤。初三是每個學子走向大世界的開始，而不是結束。這樣的說法在當前這麼好的社會背景下一點都不為過。

二、學習氛圍的影響。（1）中考前期準備工作對學生心神的影響——-產生浮躁心理、自我緊張狀態，教學模式的改變——-學習節奏、學習內容不再侷限於日常的不適應；

（2）班級問題學生行為的影響，身在其中，很難獨善其身的困擾。一者自暴自棄、一者奮力拼搏，這種矛盾心理的對抗，還想學習的大多數人心理會失陷，不能做到出淤泥而不染；

（3）學伴或舍友影響最直接。物以類聚人以群分，沒有高度的自律，一榮俱榮難，一損俱損易。

三、學科因素的影響。（1）自身原因。中考涉及到8門學科，偏科現象時常發生，在衝刺階段仍然有偏科嚴重的學生在有限的時間裡，選擇放棄是第一反應，齊頭並進難，“木桶效應”告訴我們，能裝多少水取決於最短的那個位置；

（2）教師原因。學生適應老師的教法，喜歡老師的教法，複習階段進步明顯；反之，導致不喜歡這門學科，放棄這門學科。首先，學習是自己的事情，要對自己負責；其次，師傅引進門修行在個人。

面對以上情況，我們這樣應對，才可力挽狂瀾，爭取更好的成績。

一、惜時如金，爭分奪秒

。有計劃是對時間的尊重，有落實是對計劃的負責，檢查落實是對計劃的期望，檢查是對學習反思最好的印證。凡是有計劃就是成功的開始，短期完成小目標，長期完成大目標。

（1）關於爭分奪秒。倒計時就是分秒必爭，高效提升成績的絕佳時機。嚴格的計劃保證計劃的完成。作息時間要嚴格，可以給學習讓步，不可以已給其他無意義的事情容忍時間的浪費。

（2）關於時間分配。語文、英語、數學、道德與思品、歷史、生物、地理、物理、化學這8門學科中需要識記的知識，早、晚的背誦要的，理科性學科中午需要訓練要的，靜校之後一天的反思要的，明天需要繼續加強補充的計劃要的。

（3）關於人生謀劃。作為學生初中畢業是第一個人生的十字路口，你的抉擇決定著未來一生受教育的程度。邁出這一步，高中、大學，邁不出，侷限於當下。一定要有一個清醒的認識，資訊時代需要什麼樣的人才能生存？

二、以靜制動，靜中求穩。中考倒計時衝刺是激烈的，但是一顆平靜的心是重要的。心亂則陣腳亂，陣腳亂則隨波逐流。唯有靜中求穩，靜心總結與反思，才會更快成長，穩步有序地提升成績。

（1）關於以靜制動。不受外因影響，做好自己。按計劃行事，強行嚴格執行計劃。注意力、時間集中在學習上，讓自己沒有空擋去受外界影響。始終堅信努力一定有回報，俗話說的：“慢跑也比走著快。”

（2）關於靜中求穩。越到最後關鍵時刻越要冷靜，靜下來你才會發現變化和不變化的東西，才能區分出好的與不好的蛻變，才能總結出得與失，對症下藥，制定措施穩步提升成績。

（3）關於學伴或舍友。小環境失大因素，除去教室學習時間，最多相處的人就是你的學伴或舍友。每天學習的總結與反思、對各門學科複習心得、對中考的期望等，都是影響成功的因素。近朱者赤近墨者黑不外如是。

三、查缺補漏，尋求方法。學習，學好知識，學懂知識，學習運用是硬道理。學習主導因素是自身，談一切外因的影響都是給不學習找的藉口。

（1）關於自身原因。偏科已成為事實的情況下，如何提升成績？要明白一個道理，中考招生是考察學生綜合學習的能力，不會應為你偏科而降低標準，那麼你的偏科、你的放棄給誰來寬恕你對你自己過失？走到這一步，你沒有選擇，決勝中考必須齊頭並進，每一學科的存在都是合理的，你均需要合格。克服一切困難，盡你最大的努力學好你優勢學科，也學好劣勢學科。

（2）關於教師原因。無論誰在教你，知識是一樣的，掌握知識是你最終的目標。學習要有如飢似渴的態度，要有不擇手段的決心。

最後，良好的心態，端正的態度，不斷調整，不斷完善，卯足勁，咬緊牙關，堅持到中考考試結束最後一秒。