《文心雕虎全編》：以彼為燈，照亮兒童文學的創作之路
網路購物，什麼樣的評價會讓你感到踏實可信？真實的評價。這些不一定會出現在差評裡，但你能從中感受到這個商品的“煙火氣”。比如商品的瑕疵，物流太慢……我反而對全是好評的商品望而卻步，人為創造的完美背後大多都藏著逃避、欺騙和刻意。商品如此，文字的世界也是一樣。
這種感覺在閱讀《文心雕虎全編》時再次觸發。作者在開篇就提到，兒童文學的批評理論，不是吹捧，也不完全是批評，而是在分析中找到更好的寫作和表達方法，讓兒童文學和這些作家們能夠在正確的路上寫出更多好作品。這本由兒童文學理論家劉續源先生撰寫的《文心雕虎全編》，適合每一位創作者、家長、編輯一讀。
思想之花在這裡持續開放。書中的文章最早的在22年前見於《中國兒童文學》雜誌，有犀利的文筆和中肯的意見，今日再讀依然不覺過時。據說當年的很多讀者，拿來雜誌並不會馬上讀小說或者故事，而是尋找劉緒源先生的文章，可見這些理論文章在讀者心中影響之大。我猜想，那感覺，就像是如今行業“大v”的文章，是時尚熱點的風向標，讓家長和老師以及編輯們認識到孩子所讀的書好不好，好在哪裡？差的話，還能在哪些方面改進？劉緒源先生的文章，用詞謙虛，但觀點堅定，用嘮家常一樣的隨筆，與創作者以及同行們對談，並啟發讀者。劉緒源先生的作品有很多，其他作品還有我們所熟悉且備受推崇的《兒童文學的三大母題》，因為作品啟發性強，他被大家親切地稱為“兒童文學提燈人”。
本書中內容豐富，時間跨度從2000年到2015年，這十多年間，兒童文學也由一個“少年”成長為“青年”，從少有的幾個作家到童書市場異常火爆，書中有對兒童文學發展的內容創作、發展趨勢、各種衝突和問題的冷眼觀察。比如對於童書為什麼火爆，動物小說、童話與哲學、哈利·波特的看法，對經典童話的態度，對於兒童詩歌的感想，對於分級閱讀的冷靜思考等等。
《像安徒生，還是像格林》這篇文章寫成於2005年夏天。距今已經是17年時間。但是比起安徒生童話和格林童話誕生的幾百年來說，它依然短暫。一代一代的孩子讀著這些童話長大，它們是不朽的經典，作者文中的觀點，一樣引人深思。
相信很多人都有和我一樣的感覺：格林童話更有意思，作為故事給孩子們講能吸引人，比如狼和七隻小羊、小紅帽、灰姑娘等等，格林童話的這一魅力，首先來自於民間故事的異想天開，其次來自於格林兄弟的整理以及後人的不斷打磨。這些故事是給孩子們聽的，所以裡面那些少兒不宜的東西，漸漸就被刪減。而對於安徒生童話，不管是海的女兒還是醜小鴨、賣火柴的小女孩、小依達的花兒等等，是在故事中或者故事的結尾，我們總是能讀出一些安徒生式的悲憫和笑中帶淚的感動。
對於這兩本童話書，劉緒源先生給出了這樣一段評價：“從兒童文學的角度看，格林童話無疑要完整、圓熟得多，也會更受兒童的歡迎。無論是篇幅的短小整齊，還是語言的淺新有趣，乃至故事的曲折有致，格林童話都能掌握一種極好的分寸。而在安徒生那裡，篇幅長長短短，故事有時顯得冗長，有時又短得不像一個故事；敘述很有味，但對兒童來說，可能會覺得拖沓；更要緊的是，總有一種陰冷的氣氛滲透在他的作品中，兒童讀過以後會很難忘，長大以後會有一種回味……安徒生是個很有個性的作家，他寫童話並不一味迎合兒童的興趣，卻在其中頑強而真誠地表現著自己。……”
也就是說，如果說格林童話是整理改編，安徒生的創作，將我們領上了原創的道路。事實上，模仿創作，整理改編能夠帶來極為火爆的產品，這一點從童書市場上早就見了端倪。一本書賣火爆，馬上就有人在跟風模仿，假如價格再低一些，真正的原創就幾乎銷聲匿跡。
“凡師徒相傳的藝術，如徒弟沒有實質性的創造和突破，結果就只能是一代不如一代。”書中的這個觀點極為客觀，言語中卻充滿客氣。創新很難，是在挑戰自己，在黑暗中摸索，還要面對未知的結果，但是對於想要表達自己的安徒生來說，這些似乎又都不成為問題。
我們永遠都需要這樣敢於創新，雖然安徒生的許多作品無法跟格林相比，但是他最傑出的作品，卻代表了兒童文學的新的生命活力，是‘無可取代的真生命’。他大膽而真誠地去探險，為我們留下了真正的永恆之作。
對於孩子來說，每一個童話都有趣，都會給他留下童年的記憶，而當他們長大成人，能夠讓他們回味無窮的，可能還是那一個讓人流淚的故事吧。
還有就是分級閱讀。其實很多人都疑惑，為什麼外國的分級閱讀做得那麼好，中文分級閱讀卻遲遲做不出來？其實，其中的原因很多，比如評估、內容定位方面的。但是在我看來，分級閱讀，在家長心裡早就有了極為樸素的看法和操作。
比如我們買書的時候一定會說是在為七八歲的小男孩看的書，雖然家長會有些迷茫於書目，但是他們並不迷茫於年齡。而適合的書，也會在眾多圖書中大浪淘金，沉澱出來。
這一點，劉緒源先生說得更加深刻：兒童文學最優秀的那一部分，必定是世界上最偉大的文學，因為童心——赤子之心，是能夠貫通全人類的，這樣的文學也是能讓世界各國的孩子從小讀到大的，能夠真正影響人的一生。
我們做分級閱讀，很多時候是害怕在不恰當的時間給孩子推薦了不恰當的書，但是分級只是手段，簡單一點理解就是，分級閱讀，有時候只是人為地把書按照年齡重新組合，對於好的兒童文學作品，它們是能夠從9歲讀到99歲的，這些作品，早些出現在孩子的世界裡，是更加幸運和幸福的事。
作者說要給分級閱讀潑冷水，其實更多的是想建議創作者們，把創作出一個被歷史、被世人所接受的經典的兒童文學，讓它成為全世界的共同財產。這樣的財產，是一個孩子從小仰望的，是他成長之後的內心的力量。對比起這些，分級閱讀似乎也沒有那麼重要和迫切了。
從這本書中，我們所能讀到的絕不僅僅是這些。“他的筆尖觸探到兒童文學的每一個領域和細微的角落。幾乎每一個兒童文學作家在他的文字中受益。”這是作家常新港對他的評價。在我看來，不僅僅是作家，每一位作者、讀者，想要去認識真正的好童書的人，創作好書的人，都應當遇到它，從中汲取經驗，並蓄積力量，按照劉緒源先生在書中所希望的那樣，為孩子們創作真正值得一生回味的好童書。
