申時校園｜松江：探索節氣文化，完成“有效、有機、有趣”的實踐性作業

圖說：九亭第三小學跨學科作業包將自然與勞技學科充分融合來源／採訪物件提供

時值傳統二十四節氣中的“小寒”，在松江的“申時校園”，孩子們在節氣到來之際，開展主題活動和實踐性作業，與“小寒”來一場美麗的相遇，在解決問題的過程中，探尋節氣的故事。

為落實“雙減”，提升作業設計品質，松江區加強作業內涵管理，制定實施《有效、有機、有趣——松江區小學作業管理實施意見》。學校尋道而行，聚焦真實的教育教學微課題，精耕細作，開展“二十四節氣作業實踐”，以趣味型、支架型、分層型、實踐型、綜合型等不同作業型別，持續研究、分析和改進作業設計品質。

　　跨學科作業發現節氣之美

九亭第三小學以跨學科作業包巧妙融合傳統節氣，讓學習真實發生。

三年級“押花書籤”魅力自然作業，結合“春分”“秋分”等節氣，採集當季植物花材，加工整理、手工押制乾燥，融自然與美術學科，啟發學生學會在日常生活中取材，發現美、創造美。在“春分”“穀雨”時節，四年級“豆芽成長記”語文寫作，觀察豆芽生長過程，融合自然和語文學科，記錄豆芽變化並形成日記。“大雪”“冬至”時節，五年級“烹飪‘菌菇’美味”趣味作業，學生種植菌菇、悉心照料、觀察採摘、動手烹飪、品嚐美味（吃暖鍋、餃子），自然與勞技學科融合，以勞潤德，以勞啟智。

　　將作業搬進“墨寶農場”

九亭第五小學“墨寶農場”迎來果蔬大豐收。

圖說：九亭第五小學將作業搬進農場——播種、養護、收穫來源／採訪物件提供

課後服務時段，“墨寶小園長”輪番上陣，解鎖新身份。。。。。看！“植物家”觀察記錄植物生長秘密；“雙語小記者”採訪勞動者故事；“數學家”帶測量工具測算農田面積計算籬笆長度；“設計師”保障各班農田面積均分最佳化佈局；“小廚師”為學校美食節設計英文選單；“小畫家”將蔬菜重新構圖組合創作，繪製彩墨蔬菜作品；“藝術家”以蔬菜根部、葉片為靈感，敲印磨拓留下印跡；“舞蹈家”跳起勞動韻律操……學校將作業設計融入農場，學生走出教室，任務驅動自主合作。

那些對看圖說話存有畏難情緒的孩子，在播種、養護、收穫、烹飪活動中，變得能說會道，竟用上了“綠油油的菠菜”“冬吃蘿蔔夏吃薑”等語句，學生感嘆原來看圖寫話也可以這麼有趣。

　　立冬時節釀黃酒

九亭第四小學開展“跟著節氣去勞動”實踐性作業。

圖說：九亭第四小學學生在立冬時節觀察釀酒測溫過程來源／採訪物件提供

立冬時節設計“冬日正當燃”主題活動：設計觀天象、制插畫、享美食、做酒麴、釀黃酒等作業，引導學生探尋節氣故事，提升作業育人價值。“我們來釀黃酒啦！”學生戴上手套，變身釀酒師，對糯米降溫、加黃酒麴、攪拌、裝罐、挖洞等黃酒釀造傳統工藝實踐操作。一罐罐冬日的醇香被封存，靜待香氣溢滿校園。“給糯米降溫與揉搓是我最喜歡的活動環節，看到糯米球在我手上轉來轉去時，我覺得太有趣了。”“老師講的時候感覺挺簡單，但實踐過程讓我深感勞動不易。”體驗活動結束後，孩子們交流時露出藏不住的快樂。

新民晚報記者 王蔚