我是一個差生，摧毀我的童年

“你又考試不及格，張三！“我的老師說。

”我知道老師，請再給我一次機會。“

”我要給你的父母打電話！“

”不，請不要給他們打電話，老師！ 他們會更加擔心我的。他們問我為什麼我在學校表現不好，我也不知道為什麼，我很努力了！“

我是一個差生，這毀了我的童年。

我的父母甚至帶著我去看了醫生。他們檢查我的視力和聽力。他們會給我找來補課老師。

我的弱點總是被他們反覆提起。從來沒有人稱讚我的長處。

這就是我的成長過程，總是活在不合格的評價中，換句話說……我從小就是一個失敗者。

現在……我會控制我的情緒，我不會輕易表達怨恨。但有時依然為此感到憤怒和激動。

你知道從小就被用繩子捆在杆子上的大象會怎麼樣嗎？

年輕的時候，繩子足以支撐他——幾個月後，大象會不再相信他能掙脫，即使他有足夠的力量。

在他的餘生中，大象將被他的潛意識所束縛，而不是被繩子所束縛。他將永遠不會嘗試掙脫。

你知道當你反覆告訴孩子們他們在學校表現不好時會發生什麼嗎？

你摧毀了他們的自尊心，也摧毀了他們思考的信心。

我們破碎的學校系統是壓迫性的，它希望我們遵守他們的標準，而不是我們的潛力。

所以你要問我教孩子如何思考，而不是思考什麼？

給他們自由！

停止評判！ 停止評估孩子，給他們機會去解決。

讓孩子們創造，讓他們與問題作鬥爭。給他們測試和失敗的自由。孩子們需要成人的指導來促進練習，但不是給他們解決方案。

思考是一個混亂的過程，它需要失敗。這是一個試驗和錯誤的過程。創造力和創新需要風險。如果有了挑戰和解決問題的自由，人的潛力是無限的。

可悲的是，這不是學校的工作方式。