孩子總說“我不要”，是到了“自我意識”覺醒期，家長要好好對待
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最近有個朋友總是問我：不知道從什麼時候開始，我的孩子就喜歡對著我說“不要”，在孩子進入到一歲多一點的時候，突然間喂他吃飯，他就對著我說“不要”，給他穿衣服，他也說“不要”，儘管有的時候是笑著對我說，但是偶爾也會發脾氣，實在不知道是什麼原因，有時候覺得他這個舉動很可愛，但是有的時候又會消磨我的耐心……
其實很多新手媽媽都會遇到孩子這種喊“不要”的情況，孩子到了“自我意識”覺醒的時期容易說“不”，在這個時期，孩子的自我意識開始萌芽和發展，但是也需要讓孩子建立一定的規則，這就需要家長好好的引導和對待。
什麼是“自我意識”
在百度上，自我意識是指
個體對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的生理狀況(如身高、體重、體態等)、心理特徵(如興趣、能力、氣質、性格等)以及自己與他人的關係(如自己與周圍人們相處的關係，自己在集體中的位置與作用等)。
孩子在說“不”的同時其實是在認識自我內在想要的事物，所以當父母讓孩子做某些事情的時候，孩子就會根據自己的想法去選擇答應還是拒絕。
孩子總說“不要”，這兩個原因是關鍵！
1.家長對孩子習慣性說"不"
孩子總是說我不要，其實可能發生在孩子剛學會叫爸爸媽媽之後，這是因為家長經常性地對孩子說：“不要碰水杯噢！”，“不可吃這個！”，“不要到處亂碰，很髒的……”，這些話語當中無形的給孩子形成了個不要的榜樣，因此孩子們除了學會叫爸爸媽媽當然還會說“不要”。
2.自我意識的"叛逆"
當然，家長們除了對孩子們說不要以外，經常會用行動去制止孩子們，對他們做出干涉，所以就會激發他們的自我意識萌芽，其實這就有點像青春期時候孩子們的叛逆一樣，當家長命令孩子需要做什麼的時候，孩子們也總是和家長對著幹，而孩子在1到2歲的時候也會出現類似於青春的叛逆期。
雖然這是孩子的自我萌芽意識發展所推動的，但是外在的人為環境影響也是必不可少的因素。
面對孩子的“自我意識”覺醒，家長應該這樣引導
1.把事情變成"選項"
曾經有研究發現，2到3歲的孩子平均每個小時都要和父母抗爭25次左右，不管是撒嬌還是發脾氣也好，光是看到這個數字估計父母們頭都要大了！既然孩子們總是願意說不，那不如家長，嘗試著不要問孩子們“吃不吃”、“要不要”，而且直接給出孩子具體的選項，
比如：“你要吃香蕉還是吃草莓”，“你要喝牛奶還是吃麵包”，“你要現在吃飯還是等會沒收零食”等等，這些帶有選項的語句會固定孩子們的思維，不會讓他輕易的說出，不要同時會讓孩子沒有思考選擇自己想要的一項。
2.假裝讓孩子選擇，實際是都要做
有的時候孩子們生病了，可能不想吃藥，而有的孩子又十分的有個性，就會弄得家裡到處都是他奔跑、撒嬌的痕跡。這時，貼心的父母就可以先試著安慰孩子的情緒，然後讓孩子“假裝”做選擇，實際上是將父母想要孩子做的事情的選項放在最後，其實這也是家長們對孩子的一種“套路”。
家長可以這樣問孩子：“你想先吃糖，還是先喝這個糖漿呢？”這個時候家長就可以將糖漿變成治療的藥物，只是換了一個包裝讓孩子們相信裡面是糖漿，並且在喝糖漿之前給了孩子一個更好的選擇，不管孩子最終選擇哪個孩子都會把藥吃掉。
這就是父母給孩子一個假裝的選擇，實際上孩子是沒得選，如果孩子最後詢問：“如果我選了糖果，還可以選擇糖漿嗎？”父母這個時候也可以狡猾地對孩子說：“你也可以兩個都選擇。”那麼大部分的孩子，都是貪心的，他們總想要事物的全部，因此也會更容易把藥吃下去。
3.少對孩子說"不"，多示範
上文也提到過孩子容易說“不要”，其實大部分都是因為父母經常性的對孩子說“不”，那麼家長就可以吸取教訓，在日常生活中少對孩子說“不要”、“不行”、“不可以”，多一點親身的示範給孩子看應該怎麼去做。
比如，孩子玩玩具弄的到處都是，這個時候家長就可以讓孩子和自己一起去收拾玩具，並且一個一個將它分類的放到對應的收納箱子裡。家長也可以選擇將收納箱子放在孩子的視線範圍內，並且用不同的顏色卡紙寫上或者畫上玩具的型別，然後貼在箱子外面，慢慢的引導孩子根據箱子的顏色進行玩具投放。這樣也可以當做是一個家長與孩子共同開展的“收納”遊戲。
4.教會孩子說"不要"以外的詞語
孩子總是說“不要，不要”，其實有可能是因為詞彙量太有限了，這也是因為家長平時對孩子交流和溝通的時間較少。家長們都知道孩子的語言激發的前提是傾聽，如果家長總是對孩子說“不要”，並且時常的玩手機而忽略了與孩子的密切互動，那麼孩子真的可能只會說“不”。
家長可以從日常的生活小細節教會孩子說一些簡單的詞語，像去洗手間就說“去”、“洗手”；吃飯之前就和孩子說“要吃飯”；和孩子出去玩又或者在家玩遊戲的時候就和孩子說“玩”、“看”、“動”等動詞，也可以根據玩耍的材料說一些名詞“汽車”、“娃娃”、“沙子”等等。當然，家長也可以偶爾表揚一下孩子，當孩子做的好也可以說“真棒！”、“好”、“乖”等等。
5.用手勢代替語言的"不"
孩子有的時候會在公共場合大叫起來，而當父母跟孩子說不要在公共場合大聲說話的時候，孩子也會娛樂性的和家長說“不”。
面對這種情況，家長可以嘗試著用手勢去代替生活當中各種的不行和不可以，比如，不可以大聲說話可以用“噓”的手勢代替；不可以吃太多的零食可以用雙手交叉的手勢代表“不行”；又或者孩子不吃飯的時候家長可以摸摸孩子的肚子搖頭，表示肚子會餓。
孩子喜歡動作誇張、表情豐富的態勢語言，家長用手勢去代替語言說“不”，更能引起孩子們的注意和趣味性，也能讓孩子更容易接受自己和自己親密起來，教育孩子遵守規則也會容易很多。
孩子總是習慣說"不要"，不僅是孩子"自我意識"的覺醒，更是家長們利用孩子自我意識萌芽的好機會，可以在這個時期培養孩子遵守一定規則，在日常生活中多多的引導，改變自己對孩子的一些教育方式和態度，和孩子一起成長進步。
我是亂七八糟說育兒，也是5歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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