孩子越早識字越好？格賽爾雙生子爬樓梯實驗：你的無知會毀了孩子
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剛吃完晚飯，我帶著孩子到小區裡面的公園裡面散步。我讓孩子與同齡孩子一塊兒，自己則是找了一個地方坐了下來，看著孩子玩耍。
這時，旁邊一對正在背古詩的母女吸引了我的注意力。幾乎公園裡的其他孩子都在玩耍，就她一個人在背古詩。其實，我也判斷不出來究竟這個小女孩是否開心。
媽媽念一句“枯藤老樹昏鴉”，小女孩就跟著念一句“枯藤老樹昏鴉”。在小女孩唸完這一句之後，媽媽又念一句“小橋流水人家”，小女孩也跟著念一句“小橋流水人家”。一直到媽媽唸完一整首詩，小女孩也念完了整首詩。
之後，兩個人重複了好幾遍這首詩。在小女孩重複了十多遍之後，在沒有媽媽的提示下，小女孩已經能夠完整地背出來這首詩。接著，媽媽就讓她去和同齡孩子一塊兒玩耍，小女孩就很高興地跑到小朋友堆裡面。
運用這樣的方式，來教孩子識字背詞，我也不知道這樣的教育方式究竟是好是壞。不過，從剛才的情況看來，小女孩的學習效率算是還可以了。
事實上，現在很多父母都遵循著“早起的鳥兒有蟲吃”，在孩子很小的時候，父母就早早地教孩子讀書寫字。而且，在很多父母心中，孩子越早識字就越好。
然而，格賽爾雙生子爬梯實驗告訴我們，這樣的結論是錯誤的。在不恰當的時候，過分心急焦慮的教育，只會給孩子帶來不好的影響。
格賽爾雙生子實驗的內容與啟示
格賽爾是美國的一位心理學家，在1929年時，他做了一個當時非常轟動的實驗，這個實驗就是著名的“雙生子爬梯實驗”。
首先，格賽爾選擇了一對雙胞胎，他讓哥哥在出生第48周開始學習爬樓梯。每一天，雙胞胎哥哥需要進行15分鐘的訓練，在哥哥不斷地摔倒、爬起、哭泣之後，最終他在出生的第54周時終於能夠獨立地爬樓梯了。
在此期間，雙胞胎弟弟在出生第52周時候開始練習爬樓梯。這個時候，沒有經歷過任何訓練的弟弟已經能夠很好地走路了，他的腿部肌肉要比哥哥的開始練習的時候發達地多。
令人吃驚的是，開始訓練之後，在同樣的訓練強度了內容下，結果，弟弟只用了兩週，即在出生的第54周之後就能獨立爬樓梯了，且比哥哥更快更穩。
也就是說，這對雙胞胎兄弟，
一個是從48周開始學習爬樓梯，另一個則是從52周開始，但兩人卻一起在54周學會爬樓梯。
為了進一步證實實驗的準確性，格賽爾找了更多的雙胞胎來重複相同的實驗。無論是什麼情況，都沒能影響最終的結果，幼兒在出生第52周的時候，學習爬樓梯的效果是最好的。
在這個實驗結束之後，他又找了其他年齡段的孩子做不同領域的實驗，令他驚訝的是，無論是做算術、吃飯、還是識字，都存在黃金教育時期。
對於這樣的實驗結果，
格賽爾認為：成熟決定個體的發展，且是孩子發展的主要動力，當孩子身體不夠成熟時，就沒有真正的發展和變化。
也就是說，
當孩子身體條件不具備時，他學東西就會很慢。換句話說，如果在孩子身體條件尚未成熟的時候逼迫孩子學各種超前的知識，這樣做只是白白浪費孩子的時間。
“超前學習”，正是父母無知、浮躁的表現
從上文講述的格賽爾雙生子實驗，我們可以得知，在孩子的身體、智力條件還沒有成熟之前，超前學習只是在浪費孩子的時間、消磨孩子對於學習的興趣。
事實上，“超前學習”給孩子帶來的傷害並不止如此。具體來說，超前學習會給孩子帶來以下幾個方面的影響：
1、
心智沒有發育成熟，學習效率低下
從本質上來說，
對於成年人來說，超前學習是可以讓人不斷進步的一個有效方式；對於年幼的兒童來說，超前學習卻會損壞孩子的心智發展。原因是成年人與孩子的心智成熟程度不同。
孩子的心智還沒有完全成熟，在學習之前，孩子首先應該培養形成成熟的心智，然後在用這份成熟的心智去學習新的事物，那麼孩子學習的效率將會大大提高。
相反，如果是帶著還未成熟的心智去學習一些需要成熟的心智才能完成的學習任務，那麼最終孩子將會一事無成。而且，如果孩子自己怎麼都學不好，這將會給孩子帶來不好的心理體驗。
2、
父母過分焦慮，孩子遭受過多的壓力
事實上，父母想讓孩子越早接觸學習任務，這主要是因為父母過分焦慮。畢竟，現在孩子的學習工作壓力都很大，讓孩子提前學習一些知識，似乎是可以幫助孩子以一種更好的姿態面對各種困難。
其實，父母會這樣想也是很正常的、也可以說是可以理解的。問題是，父母忽略了孩子的先天情況。
超前教育，無疑是揠苗助長。父母在教育孩子的時候，帶著的那份焦慮的情緒，孩子也是可以感受到的。
這樣一來，孩子就會承受過大的壓力，與父母的關係也在不知不覺間拉遠了。
3、
忽略成長過程，違背成長規律
對於孩子來說，每一個成長階段都是有他獨特的意義的。
父母認為孩子去玩耍是沒有意義的，實際上，玩耍的過程孩子也是在學習和成長，並不是在浪費時間。
比如說一些基本的表達能力、與同齡孩子一起玩耍學會的社交能力、在進行體育運動時學會的肢體協調能力、甚至孩子從自己穿衣、自己睡覺、自己吃飯等等小事學會的自理能力，難道不重要嘛？
父母把孩子拉去學習的時間段，正是孩子應該學習的、關於人生存最基本、最簡單的能力，它為孩子未來的學習打下重要的基礎。
拒絕超前學習，別讓你的無知毀了孩子
父母應該清楚，孩子在什麼時候該學什麼事情，應該謹記每一段時間都有它獨特的意義的。每一個階段孩子都應該去經歷，孩子也會從每一個時間段裡學會某一個技能、某一項本領。
那麼，關於孩子的教育，父母們又應該注意些什麼呢？
1、
拒絕比較，處理好自身的焦慮心理
很多時候，父母可能也沒有想到要讓提前、超前去學習新事物、新知識，但是由於周圍的父母都早早地讓孩子學習各種新知識。這時，父母很容易被周圍的父母影響和帶偏。
面對這樣的事情，父母應該有些自己的判斷，不能過於焦慮。
更重要的一點是，父母最好不要拿自家的孩子與其他的小孩比較。
每一個孩子都是獨特的，父母不應該費盡苦心去尋找孩子的缺點，而是應該具有一雙善於發現美的眼睛。否則，
父母只會陷入比較的漩渦中，只會看到孩子的缺點和不完美之處，不會在意孩子的進步。
2、
不能盲目和從眾，尊重成長的客觀規律
現在網路那麼發達，父母可以從網路上看到很多育兒經驗。其中，包含著好的教育理念，但是卻也包含著更多的錯誤的、誤導人的教育方法。如果父母將這些教育方式放在心上，那麼孩子將會受到錯誤教育的引導。
有一段時間，我們經常會聽到這樣的事情，某某名校的孩子從小就接受父母的各種“非人”的教育。
比起這樣道聽途說的訊息，父母更應該多多閱讀一些客觀的、具有權威性的文字。尊重孩子的成長規律，意味著父母要清楚，在孩子對應的年紀做該做的事情。
比如在學前階段，父母更應該注重孩子身體素質、肢體協調能力、與人交流能力、簡單的自理能力等等，剩下的就隨著孩子年紀增長再慢慢地灌輸給孩子。
3、
為孩子提供一個良好的家庭環境，用愛來推動孩子成長
任何好的教育方法都比不上父母的切身行動，尤其是帶有著父母愛意的教育。
要想孩子健健康康地成長，父母很有必要為孩子提供一個良好的家庭環境。
如果父母能夠做到這一點，這就意味著父母不會隨便地拿孩子去與其他孩子比較，因為比較只會給孩子帶來困擾和壓力；父母不會那麼功利，父母會把孩子的青醋放在心上。
當然，父母也不會那麼焦慮，不會做出拔苗助長的行為，父母會變得理智，父母清楚，我們都知道對於剛出生的孩子，即便父母用盡各種法術，他也不可能學會說話、走路。等到1歲左右，這些事情就會變得順其自然。
所以，父母一定要牢記格賽爾雙生子實驗帶來的啟示。教育孩子，不能過於焦慮，不能揠苗助長，平靜地對待好孩子的每一段成長的時間，讓孩子在每一段時間中都能夠得到成長，這就足夠了。
我是佳佳媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在育養和教育孩子的過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能夠有助於你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們孩子能更好地成長！
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