期待探討！16課《太陽》的說明方法

太陽是個大火球

《太陽》一文采用多種說明方法，介紹了和太陽相關的一些知識，說明它與人類之間有著非常密切的關係。

而有不少老師發現，關於說明方法，本文有兩個非常值得討論的地方，是什麼情況呢？一起來看。

第一處，本文用“太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。”這句介紹了太陽距離地球遠的特點，很明顯運用了列數字的說明方法，但還運用了哪些說明方法呢？不同的老師和教學用書有不同的看法。

有的說是作比較：用步行和坐飛機到太陽上去的時間作比較，讓人很容易感受太陽距離地球的遙遠；有的說是舉例子：用步行和坐飛機到太陽上去用的時間都很長這兩個例子來說明太陽距離地球的遙遠；還有的說是做假設：因為這個例子不是客觀存在的，它只是一種假設和推測；很多學習資料上也有關於這句話的練習題，參考答案大都是是列數字和舉例子。

關於此類問題還有《鯨》這篇文章中的幾句話：它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。這句話是舉例子，或是作比較，還是做假設呢？

另一處本文用“太陽會發光，會發熱，是個大火球。”這句話，把太陽的形狀及會發光發熱的特點生動形象地表現出來了。關於這一句是否使用了打比方的說明方法，大家也有不同見解：一種說法“是個大火球”就是把太陽比方成一個大火球，所以是運用打比方的說明方法，另一種說法是太陽本身就是一個火球，不存在打比方。同樣，很多學習資料上也有關於這句話的練習題，而參考答案大都是打比方。

以上就是今天要探討的內容了，非常期待您的見解！