連字都沒有的繪本，值得給孩子買嗎？原來繪本的奧秘在這裡！
一個繪本，十幾頁圖，寥寥一些文字，十分鐘就能翻完一本，價格卻要幾十塊，買不買？
為了孩子愛上看書，很多家長即便有些小小肉疼，但只要孩子喜歡，也就買了。
可一個繪本，薄薄十幾頁圖，連字都沒有，也要幾十元錢，值不值得買呢？
雖然在
“投資”
孩子這件事上，父母們向來大方，可要不要買無字繪本，也是一件令人有些糾結的事。
那麼今天這篇文章，諾媽就跟大家來聊聊，無字繪本到底有什麼價值？
NO1：你給孩子讀繪本的目的是什麼？
說到無字繪本，我們先應該來了解一下繪本的起源。其實最開始，繪本的譯文
叫作
“圖畫書”，它是用圖畫搭配文字，透過連貫的畫面來表現內容的一種書籍。一般來說，繪本分為兩種，一種是有圖無字，一種則是圖文搭配。
那麼問題來了，
有圖無字的繪本，值得給孩子買嗎？
回答這個問題之前，諾媽先請每個父母想一想：
你給孩子讀繪本的目的是什麼？
培養孩子閱讀習慣？培養孩子閱讀興趣？還是培養孩子識字能力？
生活中，有為數不少的父母即便初衷是為了培養孩子閱讀興趣，但在潛意識裡面，卻努力挖掘繪本的功能價值，把繪本當作識字本，是為數不少父母的做法。
事實上，早期閱讀≠早期識字！
兒子小的時候，我經常跑市裡的少兒圖書館借閱繪本，這樣的一幕，常常看見。
媽媽帶著孩子坐在角落看繪本，媽媽一頁頁翻，一頁頁讀，孩子的眼睛盯在畫面上，媽媽的手指卻滑動在字面上，並且還時不時拷問孩子：
“寶貝，這個字念什麼？”
“寶貝，這個字媽媽以前教過你，還記得嗎？”
“寶貝，媽媽考考你，看你能夠認識這一頁幾個字？”
……
有些孩子還配合，跟著媽媽的指引認上幾個字，有些孩子則沉浸在圖畫世界裡，完全沒有迴應。
但，無論是願意配合還是不願意配合的孩子，媽媽一次次打斷，打擾了孩子的專注力，同時打斷的還有孩子閱讀繪本的興趣。
當故事畫面不再吸引孩子，那麼孩子坐不住，不愛看書，也就成為一件正常的事。
事實上，孩子看繪本最大的功能是：讓孩子在看圖中，培養孩子的讀圖能力，讓孩子理解圖畫所傳遞的內容資訊，分析出圖畫中的含義，讓孩子學會與圖對話。如此，潛移默化培養的就是孩子看不見摸不著，卻又十分重要的“閱讀理解能力”！
因此，繪本是不是有字，其實並不重要，重要的是，孩子能不能讀懂畫面！
2、讀圖的意義到底在哪裡？
“孩子只看圖，不看字，能有多少東西看進去？”
有不少父母會這麼抱怨繪本的“圖畫”功能，總覺得孩子看繪本，走馬觀花，沒有意義。
但實際上，一個優秀的繪本，它不只是具象地呈現圖畫而已，很多創作作者在繪圖中安排了自己的用意，用來傳遞思想。
比如特別受孩子喜歡的無字繪本《瘋狂星期二》
一個大大的顯示著晚上9點的鐘，一棟亮著燈的房子，整個畫面呈藍紫色調，封面營造出了神秘氣息，勾起孩子對“瘋狂”的猜測：這一天會發生什麼事呢？
再看內頁，坐在荷葉上的青蛙居然漸漸升空了！
連青蛙自己都感到驚訝！
從它們瞪大的眼睛，張開的嘴，不知所措的身姿，繪本沒有一個字，但是孩子卻能夠透過這些畫面資訊感受到“瘋狂”的意境。
是的，這是一個講述青蛙在不知不覺中升上天空的故事，從青蛙們不同於尋常的位置，帶著孩子一起經歷有趣的飛行。還有什麼比可以“飛行”更令人感到瘋狂呢？
孩子在閱讀繪本的時候，他們會伴隨著對影象的感知展開自己的想象與思考，幻想自己也能夠想青蛙一樣升上天空，從上到下去俯瞰一個不一樣的世界。
這種聯動，是孩子思維與影象資訊之間的互動，發展成為孩子自己的心智活動，促使孩子去理解作者創作的意圖，潛移默化培養了孩子從具象形象掌握抽象思維和觀念的高層次閱讀能力，進而發展為深度閱讀的關鍵能力。
3、為什麼說無字繪本最具價值？
莎士比亞有一句名言：
“一千個人眼裡有一千個哈姆雷特！”
文字是有國界的，但是影象卻沒有國界。無字繪本最大的價值在於：它對啟發孩子的想象能力完全不受限。
當家長在給孩子講讀有字繪本時，文字提供資訊，同時也限制了思想。無論家長還是孩子，他們的思維會跟著描述的故事走，一個故事，讀出來的也只有一個形象。
但是無字繪本卻不同，它用具有視覺衝擊力的圖片，透過人物造型、場景畫面等最大程度激發孩子的想象力。
仍然以《瘋狂的星期二》為例：
這是這個故事的最後一頁，一面投射著陽光的牆面，印著一個黑影，會是誰呢？？在另一個星期二的晚上，又會發生怎樣的故事呢？
沒有文字限制，孩子可以腦洞大開，啟發孩子無邊的想象力。
4、如何引導孩子閱讀無字繪本呢？
當孩子拿到一個無字繪本，家長又該如何引導孩子進行閱讀呢？
讓孩子自己看
拿到繪本，家長比孩子還著急，孩子還沒看，家長就急急地指著畫面告訴孩子：“寶寶，這是鹿，寶寶，那是馬……”
雖然，家長給的是正確答案，但由家長自身經驗帶來的第一印象，卻會限制孩子的想象力。
就像一個圓圈，如果不限定它的意義，在孩子的豐富想象中，那也許代表太陽，也許代表雞蛋，也許代表甜甜圈……
因此，拿到繪本，先讓孩子自己看，才是正確的開啟方式。讓孩子盡情沉浸在它的想象世界裡，帶來不一樣的感受。
* 讓孩子找線索
當孩子瀏覽完了整個繪本，家長不妨開始引導。以《瘋狂的星期二》為範例，家長可以將標題讀給孩子聽，然後問一問：
“《瘋狂的星期二》，你覺得哪裡瘋狂了？”
那麼這個時候，孩子就會把他看到的第一印象告訴家長，有可能他會意識到青蛙能飛起來很瘋狂，有可能，孩子也未必意識到。
* 帶孩子一起推理
不急，這個時候，家長
再帶
著孩子一頁頁看，一頁頁分析。此時此刻，家長指導孩子看繪本的時候，就可以結合日常經驗，比如問問孩子：
“你在哪裡看到過青蛙，他們是怎麼生活的？你看到過會飛的青蛙嗎……”
由淺入深，從畫面到生活，一點點啟發孩子，最終讓孩子領悟出繪本故事中那些瘋狂的畫面，那些瘋狂的故事情節。
推理的過程，也是孩子享受故事，啟發思維的過程，對於孩子來說，潛移默化培養了邏輯思維。
* 讓孩子再講講故事
一個繪本，孩子翻看完，就結束任務了嗎？
不然。
故事只有讀到孩子的心裡，才真正完成了它的使命。怎麼做呢？就是讓孩子用自己的話，把故事複述出來。
孩子一頁頁翻，一頁頁講的過程，不僅內化了故事，與此同時，還幫著提高了孩子的口語表達能力呢！
那麼，一本無字繪本，到底有沒有價值？看到這裡，寶爸寶媽們，你們心裡，有答案了嗎？
我是諾媽，成長路上的男寶媽，教育專業，媒體從業，專注孩子成長研究，為父母提供有價值的育兒之道。關注我，一起成長精進啊~
