兒童暑期託管有了組合“選單”

“小朋友們眼睛看著老師，我們吃完香蕉後要把香蕉皮扔到這個綠色的小桶裡。”日前，浙江省寧波市北侖區新蕾幼兒園的教室裡，柴麗楠老師正在教吃完課間餐的小朋友如何處理果皮。教室外，戴九華老師領著手牽手排著隊的孩子準備開始今天的建構活動課。

“同學們，你們知道中國的十大名花有哪些嗎？”同一時段，北侖區橫楊社群、橫河工業社群“四海之家假日學校”正式開班。三十幾個學生在大中學老師的帶領下，透過觀察、感知、操作等形式，學習科學趣味實驗課程。

7月4日開始，北侖區的孩子們開啟了暑假生活。孩子們歡天喜地的同時，不少家長卻犯了難，這兩個月誰來照顧孩子？

面對家長難題，北侖區多部門合作，探索構建小學、幼兒園、社群假日學校三位一體暑期託管體系，為家長開出了可自由選擇的“服務選單”。7月5日起開設幼兒園託管班、假日學校，7月10日起開設小學託管班，幫助家長解決後顧之憂。

“有需求的學生均可報名參加。各校每個年級計劃開設1個班級，每班不超過45人。如學校規模較小、報名人數少，可開設混合班；如家長需求高，報名人數多，可根據實際決定是否增設服務班級。”北侖區教育局相關負責人介紹。

暑期託管誰來管？怎麼管？北侖區規定，託管管理者以本校教師為主，在校教師自願報名，倡導黨員教師帶頭參加。學校也可招收一定數量的特長教師或志願者參加託管服務。為保障託管期間的安全和秩序，各校根據班額情況設立2到3個管理崗位進行管理。已經建成投用的校園智慧安防系統也將繼續使用，其人臉識別、無感測溫、自動傳送資訊等功能為學生安全保駕護航。

暑期託管教什麼？會不會成為變相補課？北侖區規定，託管班主要是解決看護難問題，學生自願報名參加。託管堅持公益性、服務性，堅持學生全面發展，不上新課。幼兒園課程要符合幼兒身心發展的特點，教學形式以遊戲為主，避免與日常教學課程一致，避免小學化傾向。小學以輔導假期作業、帶領閱讀、組織體育運動、參加勞動、學習科學知識、培養課外興趣、拓展課外知識為主，不超前教學。託管過程中，學校操場、圖書館、教室等功能設施都對學生開放。

社群假日學校是北侖區近年來依託關工委、街道社群、成人學校進行的暑期看護探索。今年，北侖更是在全區10個街道開設了73家假日學校辦班點，為近3000名學生提供免費託管服務，實現了街道全覆蓋。此外，區教育局廣泛發動在職教師擔任假日學校志願者，根據個人特長，開設各類特色課程，輔導學生暑期學習。目前已有1100餘名教師報名參與假日學校志願服務，成人學校也統籌協調老師赴各辦班點開展教學。

與此同時，北侖團區委組織青年志願者進入暑期託管學校開展宣講。圍繞黨史故事、身邊榜樣、革命歷史等主題，為同學們講好“暑期思政課”。此外，團區委還開設“流動青少年宮”，以展覽、培訓、社會實踐等形式，送藝術進校園，讓更多孩子享受到優質的社會教育資源。

“我們家有兩個孩子，大寶在小學，小寶上幼兒園。暑假裡我們雙職工根本沒有時間照顧孩子，之前都是送進社會上的託管班。我們選擇的是中檔託管班，兩個孩子加起來都要六千多元。現在，我們給他們兩個分別報名了託管服務，教師更專業，伙食更衛生，安全也有保證。”在新蕾幼兒園門口，來送孩子的家長吳明說。（記者 曾毅）