俞敏洪和蘇炳添之間，差了一個“983”：教育孩子的核心是什麼

受“雙減”政策影響，俞敏洪退租了1500個教學點，並將8萬套座椅捐給了農村學校。

創業，是年輕老男人的春藥。俞敏洪開啟了事業的第二春，殺入直播帶貨行業。不管是做培訓，還是做直播，都和一個器官的能力離不開，那就是嘴。

不浪費一次危機，用好培訓老師的特長，做直播電商可能是最優戰略選擇，這又是一個可以賺快錢的行業。當高學歷、高素質、高績效的教師團隊，利用物理、化學、生物等知識優勢，加上自身的“講課”表演技巧，推銷鮮肉、禽蛋、水產品、新鮮水果、蔬菜等，應該是易如反掌。已經有一位羅姓老師，透過直播帶貨，賺錢6億後基本上把債務都還清了。

如果買一隻雞，送1小時的英語線上答疑，這份競爭優勢，將讓俞敏洪的教師主播團隊脫穎而出。這樣，讓孩子線下喝上了雞湯，線上又獲得了知識，簡直是O2O的典範。

印象中，俞敏洪是北大畢業的老師，是“985”大學中的絕代雙驕；蘇炳添是暨南大學畢業的，暨大隻是211大學

，但是暨大簡介裡寫明“

985平臺

”重點建設高校，所以俞敏洪和蘇炳添之間，差了一個“983”。

“983”是什麼意思呢？

在今年的東京奧運會上，蘇炳添跑出了9秒83的成績，成為第一個跑進奧運會男子百米決賽的亞洲人，也突破了亞洲紀錄。

蘇炳添於2009年考入暨南大學，先後獲得了本科和碩士學位。2018年，他正式成為暨南大學的一名教師，目前是暨大的一名副教授。

暨南大學也是一所飽經風雨滄桑的大學，從南京到福建，從上海到廣州，歷經三落三起。在暨大115週年慶典上，蘇炳添說：“

我也很開心透過自己的努力，讓母校成為中國獨一無二的‘983大學’”。

蘇炳添的身高只有1米72，100米要比博爾特（牙買加運動員）多跑7步。他只能透過科學的計算，協調好全身的肌肉，以最佳的步頻，並付出比別人更多的努力，才能獲得”983“的成績。

我這兒提一個題目，給兩位教育界的“成功人士”，看大家是否有相同的需求：怎麼教育孩子，讓孩子逐步成為“四化”的新一代？

第一、差異化。因材施教說了這麼久，天生我材必有用也廣為流傳。那麼，家長們怎樣才能識別出自己孩子的差異化優勢，或者有什麼機構和方法可以真正識別出孩子的差異化優勢，好讓家長們重點培養？

第二、人性化。出現這麼多的大學高才生同室操戈以及各種惡性案件，怎麼從根上培養出人性化的孩子，具有良好的人文素質、道德遵從、法律意識和為人處世方式？

第三、熱點化。現在的經濟，就是眼球經濟、熱點經濟，如何培養孩子們的“熱點”意識和能力？

第四、領袖化。讓孩子成為某個行業的領袖，成為某個團隊的領袖，或者成為某個區域的領袖，是很多家長內心的期望！有什麼培養路徑，可以增加孩子們的“領袖能力”呢？

有人說，讓孩子方向大致正確，身體充滿活力，就可以了，別想那麼多！你覺得呢？