教孩子學會感恩，讓孩子常懷感恩之心，為孩子一生的幸福做鋪墊

導語：

幼年時期是品德發展的關鍵時期，此時對幼兒進行基本道德情感的培養效果最佳。我們

國家有很多獨生子女，

這樣的家庭很容易養成任性、自私、霸道的性格，喜歡以自我為中心，

做事常常不顧及他人的感受。

感恩，顧名思義就是知恩圖報的意思。

它不僅是中華民族幾千年來沿襲的傳統美德，而且體現了一個人是否具有良好的思想品質。只有懂得感恩的人，才會有人生的大智慧，才會懂得在生活中幫助別人

，為社會貢獻自己的勞動，同時也獲得幸福和滿足。感激之心的培養要從小抓起，在幼年的時候就應該讓孩子形成對身邊親近的人感恩的好習慣，讓他們在將來的成長中收穫更多。

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兒童感恩之心培養的教育意義與背景

1、對幼兒進行感恩教育的教育意義

培養孩子的感恩之心離不開感恩教育，無論在幼兒園還是在家庭，

都應以感恩教育為先。父母和老師要給孩子們做一個行為榜樣，讓孩子用一顆愛去體會，培養他們的樂於助人的好習慣

，對感恩與報恩的認識更加深刻。它不但有利於幼兒良好的行為習慣的培養，而且對幼兒身心的健康成長和和諧友好的人際關係的形成有重要意義。

2、培育幼兒感恩之心的教育背景

伴隨著社會進步物質生活水平的提高，造就了一大批飯來張口、衣來伸手的“小王子”和“小公主”。這兩個孩子的思想世界裡，似乎不存在什麼難題，隨心所欲，不能受半點委屈，覺得父母和長輩的關心是理所當然的。

相關調查報告顯示：目前無法體諒的孩子佔76%，能體諒父母辛苦卻不懂父母關懷的孩子佔68%，即使受到他人幫助也不懂言謝的孩子佔58%。

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兒童感恩心的培養受哪些因素的影響

1、家教因素

在中國有句老話，“慈母多敗兒”。儘管在傳統的家庭教育觀念中

，應該以教育為主，關懷為輔，但到了現在已經逐漸演變為溺愛優先、教育在後。兒童在成長過程中

，父母往往不重視對孩子進行感恩教育，不能透過與幼兒的交流來建立親密的親子關係，從而使幼兒缺乏感恩意識。

2、幼兒教育因素

幼兒園是培養孩子感恩心的重要場所。但是，目前幼兒園眾多，面對競爭的壓力，為了廣納生源，經常推出各種眼花繚亂的智力開發課程，這些課程種類繁多，

但有一個共同之處，就是完全迎合家長們的望子成龍思維方式。這類課程只注重智力開發，而忽視德育教育。

3、社會教育因素

過分優越的生活環境也使幼兒開始逐漸懂得攀比，重視用財物來衡量事物的價值

，缺乏正確的人生觀和價值觀。當前，我國在弘揚民族文化、繼承中華傳統美德、構建人文和諧社會等方面存在諸多問

題，致使幼兒難以樹立正確的價值觀，難以培養幼兒的感恩之心。

03

培養幼兒感恩之心的具體方法

1、家庭教育方面

在家庭教育中，幼兒的思維方式是以具象事物為主，以自我為中心，

會習慣性地學習周圍最親密的人的行為習慣，父母是他們的第一學習物件。家長在家庭教育過程中的一言一行，

都會不經意地投射在孩子的眼睛裡，在孩子的腦海裡留下印象。所以，要培養孩子的感恩之心，家長在家庭教育中不僅需要言傳，更需要身教，要從自己做起，加強對孩子的感恩教育。

（1）教孩子懂得孝敬父母

兒童處於智力發育階段，對周圍事物的判斷力較差，行動上缺乏獨立，父母的行為對幼兒的行為會產生潛移默化的影響。舉例來說，家長在平時對自己的

父母關照和照顧，幼兒會不自覺地模仿父母的行為，開始在潛意識中逐漸形成對孝敬父母的初步認識，開始懂得知恩圖報的道理。

（2）孩子們的感恩需要鼓勵和認同

幼童要學會孝敬父母、回報父母是感恩，同樣地，對長輩的關心或

其他幫助別人的行為也要感恩。假設，班上的孩子團結同學，能積極幫助同學，助人為樂。父母要對孩子自發的這種行為給予肯定和認可

，鼓勵孩子繼續這種良好的行為習慣，這對於幼兒感恩之心的培養至關重要。

（3）培養幼兒對家庭的責任感

父母可以根據孩子的年齡階段，適當地為孩子選擇一些力所能及的家務活，除此之外，帶領孩子積極參與社群公益活動等，不僅學會了自己能做的事情，還可以自己去做一些力所能及的事情，

讓孩子自己去承擔家務。讓孩子懂得珍惜身邊的幸福生活，慢慢培養一顆有責任心的感恩之心。

2、幼兒園教育方面

孩子們的學習活動大多在幼兒園進行，教師就是他們心中的行為楷模。在日常教學中，運用多姿多彩的教學手段

，開展多樣化的教學活動等，為幼兒營造一個良好的教學環境，使幼兒更加全面地認識感恩，懂得感恩，學會感恩。

（1）進行以感恩為主題的教學活動

不管是父親節、母親節還是“三八婦女節”，教師們都可以充分利用這一天，積極開展與節日相關和感恩的教學活動。這個節日裡，

老師可以讓孩子們在節日的那天幫父母做些力所能及的事情，或者，給社群老爺爺老奶奶們表演一場精彩的節目

。

（2）學習感恩故事等

感激作為中華民族的傳統美德，千百年來給我們留下了許多受用終生的成語故事

。透過對諸如投桃報李、知恩圖報等成語故事的講述，老師可以告訴孩子感恩是自古就有的好的行為準則

，也是一種美德。

3、 社會教育方面

除家庭引導、幼兒園教學、社會教育等方面對培養兒童感恩之心也有重要作用。社會應積極參與，多播有關感恩的電視

、動畫、清明等節日，組織幼兒參觀英雄紀念碑幼兒提供良好的社會氛圍，使幼兒學會感恩教育。

結語：

使幼兒擁有一顆感恩的心，是規範幼兒行為道德標準的體現，

是幫助幼兒身心健康發展的需要，也是中華民族傳統美德的一種傳承。所以，加強兒童感恩教育，培養兒童感恩之心不僅需要家庭

、幼兒園的參與，更需要社會的參與。要愛護孩子，重視教育，從身邊的小事做起，從培養孩子感恩的心開始。