清華父親：教育好自己的孩子，就是投資自己的後半生（深度解讀）
教育孩子是一項永不退休的事業。
一位老教師從教近30年，擔任過備課組長、班主任、年級主任，至今仍戰鬥在教學一線。19歲兒子以優異成績考入清華大學。他強調：教育好自己的孩子，就是投資自己後半生的幸福。這段話值得所有家長細讀和踐行，而且越早看到收益會越大！
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培養孩子貴在堅持
我認為孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。
培養孩子貴在堅持
堅持在平常中，堅持在每個環節，時時刻刻在堅持。家庭教育的大道理大家都懂，關鍵是哪位家長能堅持。
如果真的探討起來，我認為家長培養孩子主要是兩個字：堅持。
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如果說家長是個職務，那麼這個職務是伴隨著孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。
那麼我請問大家：
向家長提的三個問題
如果做家長是你的事業，你的這個事業現在走到哪個層次？
人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。
向家長提的三個問題
捨得給孩子花錢。
第一個問題
捨得為孩子花時間。
第一層次：
家長開始思考教育的目標問題。
第二層次：
第三層次：
家長為了教育孩子而提升和完善自己。
第四層
父母盡己所能支援鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支援孩子成為真正的自己。
次：
第五層次：
現代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把？
我想大部分的家長可能花在物質上多一些，精神層面的要少一些。
太多的關愛，使得孩子不知珍惜；
第二個問題
太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗；
第1把刀：
太多的干預，使得孩子缺乏自主；
第2把刀：
太多的期望，使得孩子難以承受；
第3把刀：
太多的責備，使得孩子失去動力；
第4把刀：
太多的遷就，使得孩子不知約束；
第5把刀：
太多的在意，使得孩子要挾家長；
第6把刀：
太多的享受，使得孩子不知節儉；
第7把刀：
太多的滿足，使得孩子缺乏快樂；
第8把刀：
太多的溺愛，使得孩子不能成長。
第9把刀：
隨著孩子越來越大，家長們面臨的挑戰也會越來越多：
第10把刀：
我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛氾濫，也不要什麼都以愛的名義。
孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發展對家教水平提出更高要求；
家長不能與孩子一起成長，水平有限、權威下降；
但是，
相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流；
因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務，18歲以前你不管，18歲以後還是來找你麻煩。
新時代孩子的獨立意識增強。
所以我們家長朋友不要只管現在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母。
不管挑戰有多大，對孩子的管教永遠是你的事業。
開家長會你提前備課了嗎？
一般來參加家長會的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對當爸爸的能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個贊。
你後半生的幸福指數就是你孩子的發展狀況。
第三個問題
我們做家長的要注意哪些呢？
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教師、家長、孩子三者之間的關係就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是老師和家長，老師和家長的長度可以決定孩子的人生的高度。
給家長的四條建議
給家長的四條建議
1. 相信和配合學校老師很重要
孩子是頂點，我們所做的一切活動都要圍繞孩子，這是我們共同的目標。
如何與孩子談話？這裡有幾個建議：
如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪裡，學習效果也不會好。
俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。
如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這樣，應該那樣，一見面就反覆叮囑“要好好學習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊，孩子不煩才怪！
那麼一旦談話，“某月某日某時某地某事”內容確鑿具體，學生一下子被點中穴位，知道你在真正
關注他，也不會狡辯託詞了，再繼續談下去效果會截然不同。
2. 對孩子的教育要講究策略
學生平時忙於學習，外面任務重，人累，回家你囉嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎麼可能會與你心平氣和
坐在一起呢。
家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，
孩子在成長，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要。
抓住把柄談
與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠，其他問題時機不成熟則不談。
集中時間談
要麼不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。
針對問題談
站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子，既找到不足又善於肯定。
學生的發展有兩種水平。一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是透過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區，說的通俗一點，就是我常說的“看起點，比進步”。不要橫著比，人比人，氣死人。
3. 需要懂的三種基本教育理論
北大清華誰不願意上？但並非北大清華人人都能上。我們許多孩子之所以成績不穩定，要麼是家長加壓過度，要麼是自我加壓過度，都會造成盪鞦韆。
做不斷學習的家長
孩子走多遠，家長先審視自己，當年的讀書狀況，現在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子。有時我們作為家長的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結果鬧得兩代關係緊張。
最近發展區理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較
比如生活態度積極、熱愛工作、喜歡學習新知識等等，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進取，這種教導沒有說服力。
壓力與績效理論：不要給孩子施加過大壓力
教育的先天論和後天論：雞窩是飛不出金鳳凰的；醜小鴨原本就不是鴨蛋孵出的
為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。
現在隔代監護多，老人照顧孩子，只能照顧生活；自己生的孩子自己養自己教自己管。有中小學生的家庭，最好不要經常在家裡打牌玩麻將，也最好不要整日裡高朋滿座喝酒閒聊的，要給孩子一個相對安靜的學習環境。
人到中年，事業要，家庭也要。
我們首先是要保證有一個身心健康快樂成長的孩子。
培養好自己的孩子，關注他的成長，同樣可以作為一項事業。
多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會彙集正能量嗎？
4. 孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什麼都重要
夫妻關係很重要，父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環境。
孩子的學習成績是父母、老師關注的焦點，但在孩子的成長曆程中，父母和老師更應該關心的是孩子的健康狀況。
教導孩子應講究方法，老師更應該助孩子尋得最高效的學習方式，填鴨式教學已不適用於當今的教學模式，過重的學業壓力還會導致孩子對學習產生牴觸心理，更會影響孩子的身心健康。
只有堅持因材施教，為孩子制定專業的教學方案，才能幫助孩子在高效學習的過程中，感受到學習樂趣，從而讓孩子的身心都能得到健康發展。
孩子是我們生命的延續，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最終我們還要回歸家庭。
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家長朋友們，我們首先需要的是健康的、快樂的、幸福的孩子，然後才是成人的、成才的、揚名的孩子。
學習成績不是唯一的評價，多元看待孩子的成長和未來。
上天為每個努力的人都準備了一扇窗戶，一定要選擇最適合自己的。
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